Psicologia e Psiquiatria

Desenvolvimento infantil em meses a um ano

Desenvolvimento infantil em meses a um ano interessado em muitos pais preocupados com suas migalhas. No primeiro ano de vida, a criança aprende uma variedade de ações e manipulações, como sentar ou ficar de pé, rastejar, segurar ou tirar, sorrir, brincar, etc. Durante este ano, a criança terá que superar muitas conquistas e dar um salto enorme em seu próprio desenvolvimento. Afinal de contas, uma migalha de um bebê antes completamente desamparado se transforma em um pequeno indivíduo que pode sentar-se por conta própria, se movimentar, expressar seu próprio "desejo" e outras necessidades.

As normas de desenvolvimento de uma criança até um mês de idade existem para determinar a adequação do desenvolvimento de uma criança. Se uma criança é educada em uma célula "normal" da sociedade, na qual dois pais lhe fornecem cuidados, cuidado apropriado e existência próspera, então um pequeno e saudável vai se desenvolvendo uniformemente durante meses a um ano em todas as esferas.

Assim, o desenvolvimento físico de uma criança até um mês de idade implica um aumento do peso corporal e seu rápido crescimento. Na esfera cognitiva do desenvolvimento infantil, a capacidade de memorizar e aprender rapidamente será observada durante meses a um ano. No desenvolvimento social da criança, há uma resposta à realidade circundante, que se manifesta na distinção entre os rostos dos entes queridos e o seu interesse em vários assuntos. Na esfera motora do desenvolvimento da criança, meses ou anos aparecem forças para primeiro segurar a cabeça independentemente, e então sentar e dar os primeiros passos.

Calendário de desenvolvimento infantil durante meses a um ano

A maioria das mães está preocupada com a correção do desenvolvimento da criança por meses a um ano. Eles estão particularmente preocupados com questões relacionadas ao que deve acontecer no desenvolvimento de uma criança por meses até um ano em um determinado período de idade, e o que não é. A adequação da formação da criança pode ser avaliada apenas com a condição de que haja algo a ser dado.

Para tanto, é necessário estudar o desenvolvimento físico da criança até um mês de idade, para que a mãe possa ajudar o bebê a se desenvolver na direção certa, trabalhando com ela. Os pais precisam entender quais atividades precisam ser conduzidas com a criança. A maioria dos médicos e educadores está confiante de que um papel significativo no desenvolvimento infantil de uma criança não é desempenhado pelos pais, mas diretamente pelo bebê.

O desenvolvimento da criança por meses a um ano é regulado pelo próprio bebê através dos mecanismos naturais estabelecidos nele que o direcionam para o conhecimento do mundo. A intervenção dos pais é necessária apenas para criar condições que promovam uma formação adequada e não permitirão que as migalhas de conhecimento debilitem os impulsos internos das migalhas. Além disso, a intervenção dos pais deve ser oportuna e em vigor. No entanto, envolve a implementação de três tarefas principais. A primeira delas é estudar os sinais que se manifestam em um certo período, a segunda - observar as migalhas, a terceira - para criar condições propícias ao desenvolvimento.

O calendário de desenvolvimento infantil para meses a um ano foi desenvolvido especificamente para resolver os problemas acima.

Nos primeiros trinta dias de existência, o bebê tem dez reflexos: chupar, agarrar, procurar, reflexos de Babkin, Mora e Babinski, apoio reflexo, nadar, andar reflexo. O reflexo de sucção se manifesta na reprodução dos movimentos de sucção do bebê quando os lábios estão irritados com um dedo ou mamilo. Ao investir no cabo das migalhas do dedo, ele imediatamente fecha. Assim, o reflexo de agarrar se manifesta.

O reflexo de busca se manifesta no bebê girando a cabeça ao tocar ou acariciar sua bochecha. Ao pressionar o monte do polegar do bebê, ele abre a boca e inclina a cabeça. Esse é o reflexo de Babkin. Reflex Mora se manifesta em uma diluição aguda dos braços ou pernas com uma migalha ou em sua mistura com um som alto. O reflexo de Babinski é expresso quando se segura com um dedo ou outro objeto na parte externa do pé das crianças, da região do calcanhar até o dedo mindinho. A resposta a esta ação será produzir os dedos. Junto com isso, a perna do bebê se dobrará no tornozelo, joelho e quadril. Se você colocar um recém-nascido em um plano sólido enquanto o segura nas axilas, ele irá parar completamente contra este plano, estendendo a perna. Assim, o reflexo de suporte aparece. Estando em posição supina sobre a barriga, o bebê reproduzirá movimentos semelhantes à natação - o reflexo da natação. O reflexo de rastreamento de Bauer se manifesta quando se cria um suporte para os pés quando o miolo está em uma posição no estômago. O bebê em tais ações executará movimentos que se assemelham a rastejar. Se o bebê estiver apoiado sob os braços de tal maneira que toque o plano do chão, ele imitará os degraus - isso é um reflexo da caminhada.

De fato, aproximadamente setenta por cento do tempo dos primeiros trinta dias de vida que uma criança passa no sono. No primeiro mês, o bebê ainda pode focalizar seu olhar nos rostos curvados sobre ele. No entanto, no início da terceira década, o bebê, deitado de bruços, tenta erguer a cabeça e fixar o olhar no objeto imóvel. A criança responde ao toque de sinos ou chocalhos, pode estremecer de ruídos altos.

A ausência de um ou vários reflexos pode indicar formação anormal, portanto, é necessário estudar várias fontes nas quais o desenvolvimento de uma criança por meses a 1 ano será descrito. Tais ações ajudarão a identificar anormalidades e proporcionarão uma oportunidade de responder o mais rápido possível a qualquer transtorno no comportamento das crianças.

A maioria dos pesquisadores está convencida de que, nas primeiras três décadas da vida de um recém-nascido, é colocada uma fundação sobre a qual construir a confiança no mundo, dependendo da conexão psicológica e emocional primária com a mãe. Afinal, tudo o que um bebê precisa (proteção, comida, cuidado, etc.) recebe de sua mãe. É graças à proximidade, cuidado e apoio da minha mãe que o recém-nascido aprende a adaptar-se à realidade circundante.

Um bebê de dois meses acorda em silêncio, olhando os brinquedos pendurados à sua frente, pode seguir as pupilas com o objeto em movimento, ouvir o som do objeto ou o som da voz e apelar para ele com um sorriso.

A criança nesta fase aprende a existir de acordo com os ritmos. A criança produz um modo de vida diário - dorme principalmente à noite e acorda - durante o dia. A criança já reconhece o toque da mãe, sua voz, há uma resposta emocional à comunicação com ele. Ele aprende a controlar seu próprio corpo. No estado de vigília, as crianças quase sempre se movem em direções diferentes, com braços e pernas, já que ainda não são capazes de controlá-las. Se você colocar o bebê de lado, ele poderá rolar de costas. Até o final da terceira década do segundo mês, o bebê já pode mover as alças para a boca e chupar um dedo. E tendo visto um brinquedo colorido, a criança começa a procurá-lo, tentando agarrá-lo. Objetos que caem nas mãos das migalhas, ele sente e implacavelmente puxa em sua boca. O bebê já pode ver os pais se afastando da cama, ele também se alegra com a mãe e sorri para ela, agitando seus membros.

O terceiro mês é marcado por uma fixação constante da cabeça do bebê, deitada de barriga para baixo, apoiada nos antebraços ou estando nas mãos dos pais em posição ereta. Também estando nas mãos de um pai que está falando com ele, o miolo fixa seu próprio olhar em seu rosto, ouvindo sua voz. A resposta à conversa com os pais é uma manifestação de alegria: um sorriso, vários sons, movimentos vívidos dos membros (complexo de animação). Quando apoiado pelas axilas, o bebê pode ser dobrado na coxa com os pés firmemente contra a superfície dura.

O terceiro mês caracteriza-se pelo surgimento de um complexo de revitalização não só à vista do genitor, mas também ao som da sua voz, depois de se alimentar, banhar-se, ou seja, nos momentos em que o bebê sente conforto ou prazer. Nesta fase, a resposta ao discurso dirigido à criança, ele irá "rugir" - produzir vogais silenciosas.

O quarto mês é caracterizado pela capacidade das migalhas de procurar um objeto invisível pelo som (ele vira a cabeça em direção à fonte do som). No estado de vigília, o bebê faz sons altos, muitas vezes sorri e se move muito, ri alto enquanto brinca com ele, olha para os chocalhos que pairam sobre ele, sente e captura, segura o peito da mãe ou uma mamadeira enquanto se alimenta. Nesse estágio, o bebê está explorando o mundo. Ele está de bom humor por um longo tempo, andando bastante alto e por um longo tempo. Em quatro meses, a migalha quer sentar-se, porque já está cansado de mentir, e também o mundo interessa-se agudamente nele de uma posição vertical. Portanto, neste intervalo de idade, o bebê fará as primeiras tentativas de se sentar. Segurando as canetas do bebê ou apoiando-o sob os braços, o bebê ficará em pé, pisando as pernas. Estando na barriga, o bebê pode ser levantado nos braços esticados. Nesse estágio, ele tem a capacidade de observar os objetos de perto, começa a distinguir entre cores e configurações individuais, bem como as vozes dos parentes.

No quinto mês, a criança já reage diferentemente ao ambiente próximo e aos estranhos, isto é, já aloca parentes. Ele também distingue o tom de voz dirigido a ele. Ela pode ficar deitada na barriga por um longo tempo, levantando o corpo e descansando nas mãos esticadas. Quando apoiado sob os braços, é estável nas pernas. Além disso, o bebê aprende a pronunciar as primeiras sílabas consistindo de vogais e consoantes labiais. O quinto mês é marcado por uma transição para uma posição vertical (em pé). O corpo do bebê tende a se adaptar à posição vertical. Este estágio pode ser caracterizado como pesquisa. A criança começa a se interessar por vários objetos e coisas, ele procura aprender a lidar com eles. Visão, olfato, paladar e tato estão envolvidos em tais atividades de pesquisa.

O desenvolvimento da criança no quinto mês é caracterizado pelo início do treinamento dos dedos e pelo desenvolvimento dos primeiros movimentos de preensão. Neste período de idade, o bebê já aprendeu a interceptar o objeto da mão do pai. Tomando posse, afastando ou atraindo chocalhos ou outros objetos, o miolo aprende a determinar sua forma, som, cor, peso.

Um bebê de meio ano já pode claramente pronunciar sílabas, tomar livremente um chocalho de várias posições, brincar com ele por um longo tempo, rolar sem dificuldades da barriga para as costas, comer bem com uma colher, pegar comida com os lábios. Criança de meio ano de idade já pode ficar em pé e sentar ao mesmo tempo, mantendo o equilíbrio e não caindo de lado. Ele independentemente tenta se sentar de uma posição deitada. Aos seis meses de idade, o bebê faz as primeiras tentativas de engatinhar, andando de quatro, descansando nas palmas das mãos. Muitas vezes, nessa idade, o primeiro dente começa a irromper, o que pode afetar o comportamento do bebê.

No sétimo mês de desenvolvimento, a criança é capaz de balbuciar por um longo tempo enquanto re-pronuncia as mesmas sílabas. Se você fizer uma pergunta ao bebê, onde é um objeto bem conhecido e repetidamente chamado (por exemplo, um relógio), ele irá procurá-lo com um olhar e encontrá-lo em um lugar específico. Jogando um brinquedo, o miolo vai bater e balançá-lo. Um bebê de sete meses é magistral (rapidamente, em diferentes direções) e engatinha por um longo tempo. Sua força motriz é a curiosidade. Conseqüentemente, sabendo o desenvolvimento físico da criança até um ano por meses, os pais podem cuidar da segurança das migalhas com antecedência. Há também crianças que ignoram o estágio de engatinhar e começam a andar de uma só vez. Os bebês de sete meses se viram muito e podem rolar em qualquer direção, então eles não devem ser deixados sozinhos em um avião localizado a uma altura não limitada pelos pára-choques. Outra neoplasia desse período é a capacidade do bebê de pegar objetos independentemente de posições diferentes. As migalhas de cabos se tornam mais habilidosas no sétimo mês. Nesta lacuna de idade, ele aprende de mão em mão para mudar os brinquedos, puxando, tocando, jogando.

No estágio de oito meses de desenvolvimento, a criança pronuncia várias sílabas, manipula os brinquedos, examina-os e toca um ao outro. A pedido dos pais, executa movimentos aprendidos anteriormente, por exemplo: "damas", etc. Independentemente de sentar ou sentar, usando as mãos, por exemplo, grudando no corrimão da cama, ele sobe e desce, cruza as pernas, bebe um copo de um adulto . Nesse intervalo de tempo, o miolo brinca com uma pirâmide. Ele também sabe como produzir ações com ações "diretas" e "retornáveis". Por exemplo, coloque as bolas em uma caixa e esvazie-as. Gulenie será substituído por um balbucio claro. O bebê já reconhece objetos de diferentes distâncias e de diferentes pontos de vista, identificando-os por sinais externos, como tamanho, configuração, cor. No final da terceira década, um forte apego emocional é formado na relação do bebê com a mãe. Ele está pronto para gastar com ela todos os momentos da existência.

No estágio de desenvolvimento de nove meses, a criança começa a imitar seus pais, reproduzindo depois as sílabas anteriormente pronunciadas por ele. Ao perguntar onde, o bebê encontra vários objetos conhecidos por ele. Ele sabe seu próprio nome, e se o nome dele é, ele se vira. Manipulações com objetos tornam-se mais conscientes. A criança já pode realizar ações com ele de acordo com suas propriedades. Por exemplo, ele vai rolar a bola. Bebê de nove meses fica mais forte. Seu corpo estava preparado para movimentos em suas próprias pernas, o esqueleto musculoesquelético estava totalmente crescido, o sistema cardiovascular e o trato digestivo também eram adaptados à força da gravidade que atuava ao longo do eixo do corpo. Portanto, esse estágio é marcado pelas primeiras tentativas de se fazer etapas independentes. Algumas crianças, com nove meses de idade, começam a compreender as habilidades de andar com maior zelo, enquanto, para outras, o domínio intensivo da caminhada começa mais tarde. Andar em bebês de nove meses é caracterizado por incertezas, quedas frequentes e tentativas persistentes de andar. No processo de seus próprios movimentos, o miolo é suportado pela parede, móveis, mãos dos pais. Se não houver suporte próximo, ele irá rastrear.

No estágio de dez meses de desenvolvimento, a criança continua imitando os pais, reproduzindo sílabas e vários sons por trás deles. Nas crianças, há uma resposta a vários flertes, conhecidos por ele, por exemplo, quando pronuncia "ku-ku" ele cobre o rosto com a matéria. A pedido do pai pode encontrar e dar um item familiar. Tocando por conta própria, ele é capaz de realizar manipulações aprendidas anteriormente com objetos, motivadas por suas qualidades, por exemplo, para abrir e fechar. Segurando o corrimão, o garoto pode subir 3-4 passos. Nesse estágio, o bebê está pronto para se comunicar, observando os adultos, ele os imita. Ele está interessado em saber como os pais usam esses ou outros objetos. Como resultado, o bebê começa a quase espelhar o ambiente adulto e a refletir sobre situações e ações cotidianas. A tendência imitativa do bebê contribui para a capacidade de beber de um copo, usar uma colher, etc. O décimo mês é marcado pelo desenvolvimento da motilidade. Uma migalha pode montar brinquedos independentemente, pegar objetos com dois dedos, separar ou conectar partes separadas do brinquedo, etc. Além disso, o bebê já entende o discurso dirigido a ele e é capaz de proferir palavras separadas (mãe, mulher ou pai). A criança realiza solicitações simples dos pais, entende bem as palavras de natureza proibitiva, compreende os nomes de muitos objetos ou partes do corpo. Ele aumentou significativamente o vocabulário ativo.

O décimo primeiro mês é marcado pelo uso das primeiras palavras de designação, por exemplo, dar ou kis-kis. Por sugestão de um adulto, ele encontra o objeto ou objeto necessário, realiza manipulações previamente aprendidas com brinquedos sujeitos (mostre os olhos para o gatinho, agite o lírio pequeno). Nesta fase, o bebê está se esforçando para a independência. Ele tenta ajudar a se vestir, tende a comer sozinho sem a ajuda de sua mãe. A criança caracteriza-se pela manifestação da atividade crescente e melhora de habilidades de passeio. Pode sentar-se se houver necessidade de levantar o brinquedo do chão e depois levantar-se. Ele aprende a brincar com brinquedos que se assemelham a uma criatura viva, como uma boneca ou um cachorro de pelúcia. Tal brinquedo para o bebê se torna o segundo "eu" para ele. As manipulações de jogo transmitem não apenas as ações da criança, mas também refletem seu estado emocional. Uma migalha de onze meses já pode reconhecer um objeto familiar na foto.

На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. Ele pode conscientemente proferir palavras e, às vezes, frases simples, por exemplo, "Papai, vai". O número de palavras compreendidas é 6 vezes maior do que o bebê pode usar na fala ativa. O miolo responde aos pedidos dos pais ou de outro ambiente adulto, compreende os pedidos dirigidos a ele, como encontrar, dar, trazer, etc. Ele conhece e entende a palavra "não". Ele aprende a resumir objetos, lembrando seus nomes, aprende brinquedos familiares na foto. O bebê de um ano de idade é orientado entre os brinquedos, destacando alguns deles. Por exemplo, entre os cubos seleciona bolas. Se o bebê precisar de um item específico, ele aponta para ele. Bebê de doze meses pode memorizar os nomes de parentes e apelidos de animais.

Além das informações acima, os pais também devem examinar o desenvolvimento dos dentes por mês. Crianças até um ano podem ficar mais caprichosas e inquietas, puxam todos os objetos da boca, aliviando a coceira, perdem o apetite.

O desenvolvimento de um bebê prematuro por meses a um ano

Devido à má saúde da gestante, devido à transferência de várias doenças ou ao estilo de vida excessivamente ativo da mulher, o bebê pode nascer mais cedo do que deveria. Do estado de saúde do recém-nascido no momento do nascimento depende de qual será o atraso no desenvolvimento de um bebê prematuro por meses a um ano.

Além disso, o desenvolvimento de um bebê prematuro por meses a um ano é muito influenciado pelos seguintes fatores: o status social da célula socium, o estado moral dos pais e outros ambientes próximos, a qualidade do atendimento, nutrição, etc.

Nas primeiras três décadas de vida, o desenvolvimento de um bebê prematuro é caracterizado por inatividade, tônus ​​muscular fraco e falta de atividade.

No segundo mês de existência, a criança também é caracterizada por fraqueza e aumento da fadiga. Portanto, as mães precisam fornecer ao bebê a nutrição máxima e o cuidado adequado. Nesse estágio, há um aumento bastante rápido no peso e na altura, que pode exceder as normas adotadas para bebês nascidos a termo. A conquista física das migalhas deste mês é a capacidade de levantar a cabeça.

O terceiro mês marca a normalização e entrada no estágio ativo do processo de ganho de peso. Em comparação com o peso corporal que o bebê tinha após o parto, ele dobra. Nesse estágio, é possível notar a presença nas migalhas de reações aos sons e à luz. No entanto, seu principal passatempo ainda é o sono.

No quarto mês, há um progresso notável no desenvolvimento do recém-nascido. A criança pode segurar a cabeça por um curto período de tempo, focar seu olhar em objetos contrastantes e fazer sons que lembrem um intestino. O tônus ​​muscular também começa a aumentar e, como resultado, podem surgir problemas com migalhas de sono, já que muitas vezes ele pode despertar.

No quinto mês, o primeiro sorriso do bebê aparece. Tônus muscular ligeiramente aumentado dos membros pode dar aos movimentos da criança um pouco de natureza convulsiva. O bebê já pode segurar um pequeno brinquedo no cabo. Este período é marcado por um maior desenvolvimento psicológico. A migalha pode determinar facilmente a localização da fonte sonora e virar a cabeça para ela.

Um bebê de seis meses começa a acompanhar rapidamente seus pares em desenvolvimento. Ele constantemente faz sons diferentes e balbucia, ri, manipula brinquedos. Ele descansa contra as pernas, apoiando-o sob os braços em um plano rígido.

Na idade de sete meses, a migalha pode facilmente virar de barriga para baixo, pegar itens em suas mãos. No nível dos bebês nascidos a termo, há uma variedade de sons pronunciados.

Um bebê de oito meses já controla muito bem o próprio corpo, se vira, tenta sentar e até engatinhar, e pode procurar por um objeto nomeado.

Aos nove meses de idade, o bebê tenta se levantar e depois sentar no cercado ou berço. Em períodos de vigília, o miolo já pode manipular objetos de forma independente, realizar solicitações simples. O bebê tenta pronunciar palavras curtas ou suas primeiras sílabas, ele também pode reproduzir o discurso de entonação de parentes.

Um bebê de dez meses já está de pé e pode até se mover ao longo da cerca, mantendo as mãos sobre ele, sendo capaz de manter o olhar em um objeto em movimento por um longo período de tempo. Uma criança ouve com interesse os sons circundantes.

O bebê de onze meses já pode dar os primeiros passos independentes, à vontade senta-se e levanta-se, rastejando rapidamente. Ele domina a pirâmide, cubos e outros brinquedos para o desenvolvimento da lógica com interesse. A pedido do pai pode trazer o item especificado.

O bebê de um ano de idade praticamente não fica para trás no desenvolvimento de amendoim a termo. No entanto, alguma nitidez e falta de coordenação nos movimentos podem persistir por um curto período de tempo.

Desenvolvimento de dentes por meses. Crianças com até um ano de prematuridade são caracterizadas por um atraso na dentição por cerca de um mês. No entanto, em casos mais graves (grau severo de prematuridade), a erupção do primeiro dente pode ocorrer aos doze meses.

Assista ao vídeo: Coisas que seu bebê precisa saber com 1 ano e 6 meses -desenvolvimento infantil no Japão . (Agosto 2019).