Recoleção - esta é a restauração da memória de imagens passadas que estão mentalmente associadas a certos eventos temporais e espaciais. A memória é arbitrária, com a ajuda dos esforços aplicados da vontade, bem como involuntários, com o surgimento espontâneo de imagens na consciência do indivíduo. No momento da memória arbitrária de eventos passados, surge uma relação pessoal do indivíduo com o passado, que tem um certo tom emocional.

A memória é um processo de memória em que as imagens do passado distante são extraídas, é uma restauração mental dos eventos da vida, com sua ajuda é criada uma conexão contínua entre a primeira infância e a antiga personalidade.

A lembrança da experiência passada raramente é detalhada. O nível de tal discrepância entre memórias e eventos está relacionado com o grau de desenvolvimento pessoal. A qualidade da memória depende diretamente das habilidades mentais do indivíduo, das condições para memorizar eventos e de seu significado pessoal para o indivíduo.

O que é uma memória?

Isso faz parte de um processo mental complexo. O significado da palavra lembrança origina-se da língua inglesa da palavra reminiscência e traduz-se literalmente como reprodução e é entendido como a restauração de imagens da memória da experiência passada.

O papel da memória na vida de um indivíduo é que esse mecanismo mental proporciona uma re-elaboração consciente das imagens da memória. Devido à atitude emocional em relação aos eventos passados ​​durante a recuperação mental, é formada uma percepção espiritual e moral do indivíduo na sociedade.

A memória está na psicologia, o processo de extrair informação da memória. O mecanismo é bastante complicado se levarmos em conta a forte conexão entre ações mnêmicas e a ocorrência indispensável de certas experiências emocionais.

Uma memória é uma representação que exibe aproximadamente um certo evento de vida. Essa faceta da memória está intimamente ligada ao desenvolvimento geral do indivíduo. Com sua ajuda, o indivíduo tem uma ideia inseparável de seu passado e presente. Esta é a unidade histórica da personalidade de uma pessoa, que a distingue dos representantes do mundo animal e, portanto, muitas doenças mentais provocam a ocorrência de amnésia, o reverso do processo de recordação.

A imagem que emergiu da experiência passada pode ser chamada de memória. Seu resultado é uma representação, isto é, a mesma imagem do passado, mas já reproduzida na memória. Este é um trabalho complexo de processos de memória. É realizado na presença de um nível mais ou menos alto de inteligência, que não é inerente ao mundo animal e em alguns casos de transtornos mentais. Mas é precisamente esse trabalho duplo no processamento de imagens que permite que uma pessoa esteja ciente do fato de eventos passados ​​e separe eventos mentalmente passados ​​de eventos. Alguns cientistas chamaram esse fenômeno de "memória histórica" ​​de uma pessoa, porque durante a reprodução mental de eventos passados ​​sua sequência cronológica é preservada.

A memória, como mecanismo, surge confiando no envolvimento social do indivíduo. Afinal, muitas vezes a maioria dos eventos na vida de um indivíduo é criada com a participação de um ambiente próximo ou coletivo. E quanto mais uma pessoa está envolvida na vida social, mais condições para a restauração produtiva do passado. Como membro da vida coletiva, a pessoa é obrigada a preservar e refinar suas memórias, porque elas são um suporte para as memórias de outros membros da sociedade.

Memórias em psicologia

Um fenômeno bastante complicado é o problema das memórias da infância. Consiste em compreender o desenvolvimento do processo de memória em crianças, ou seja, na memorização de imagens. No início da trajetória de vida (primeiro ano), a criança se lembra apenas do que ele mais faz contato visual. Estes são principalmente parentes próximos. Mas como o período de recuperação na memória dessas imagens é muito curto, sua reprodução na memória é muito instável e, consequentemente, o mecanismo de memória é praticamente impossível. No futuro, o número de imagens memorizadas aumenta e aumenta o período de preservação dessas imagens na memória. Isso acontece por volta do segundo ano da vida do bebê.

Em três anos, o processo de memorização tem um colorido emocional bastante forte e já está fixado por um longo período de tempo - até um ano. Ao mesmo tempo, até situações isoladas são lembradas, especialmente se acompanhadas de fortes impressões emocionais.

As memórias de infância adquiridas na infância começam a ser fixadas na memória quando compõem uma cadeia de imagens que se reforçam. Este fato pode ser visto nas migalhas no período de um ano para dois. Mas até agora são apenas memórias involuntárias. A formação de tal lado da memória das crianças, como a arbitrariedade é realizada com a ajuda de adultos que fazem perguntas provocativas. A busca de respostas para eles estimula as crianças a lembrar. Em memória de migalhas, surgem séries associativas relacionadas com a resposta a uma pergunta. Isso inclui a necessidade de lembrar exatamente como executar essa ou aquela tarefa para obter o resultado desejado. Assim é a fixação de memórias. Nessa idade, o processo de tocar é um meio muito eficaz para expandir a gama de memórias da infância. Repetindo certas palavras e ações, a criança aumenta o número de imagens memorizadas. E como também está associada a emoções positivas, a probabilidade de um melhor desenvolvimento da memória nas migalhas está crescendo.

Aproximando-se apenas da idade pré-escolar, o bebê começa a usar a arbitrariedade na reprodução de imagens. Isto está associado com crescentes demandas de adultos - pais, professor de jardim de infância. Devido a uma ligeira diminuição na novidade da reação emocional à situação na vida da criança, o miolo se move para o próximo estágio de fixação das memórias - memorização. Deste ponto em diante, as memórias da infância começam a assumir um caráter contínuo e consistente. No futuro, o desenvolvimento do mecanismo de memorização torna-se mais complexo e pode depender de vários tipos de estímulos: memórias podem ser associadas a cheiros, cores, pessoas, situações, sensações, arte, etc.

O novo significado da palavra “memória” adquire quando nos lembramos da imaginação da memória. O fenômeno que abre novas facetas nos processos de memória. Como já se sabe, a maioria dos eventos que ocorrem na vida de um indivíduo são acompanhados por uma variedade de emoções. Algumas dessas experiências são tão fortes quando afetam a percepção de uma pessoa que podem alterar a qualidade da informação memorizada. Por exemplo, um fato relativamente bem conhecido é a história de um ator de um dos teatros, que, no final da cena na peça, onde ele está envolvido em uma luta, depois de remover a maquiagem, um hematoma foi encontrado em seu rosto. E eles a encontraram no lugar onde ele foi supostamente atingido. Esse fenômeno é mais suscetível a indivíduos altamente sensíveis.

A imaginação da memória consiste no fato de que, sob a influência de experiências afetivas no caso de qualquer incidente, uma pessoa pode se lembrar dela em detalhes absolutamente opostos à realidade. Pode ocorrer em uma situação bastante estressante para uma pessoa para quem ele não estava preparado. A impressão do evento é tão forte que os fatos modificados na memória parecem absolutamente reais para a pessoa. A memória na psicologia não é totalmente compreendida e é uma questão controversa entre os cientistas.

O papel das memórias na vida de um indivíduo torna-se o mais significativo no período de maturação e autodeterminação da sociedade. Por exemplo, quando uma personalidade passa pela massa geral da experiência de vida e tenta se relacionar com um ou outro status coletivo, é elaborada uma imagem subjetiva geral da personalidade. Nesse caso, a memória de eventos anteriores pode tanto apoiar o crescimento da personalidade quanto suspendê-la. Quando, imaginemos, quando criança, um indivíduo era uma testemunha ou um participante em situações traumáticas, as lembranças disso em uma idade suficientemente consciente são freqüentemente bloqueadas no nível subconsciente. Esse tipo de proteção funciona para prevenir a re-traumatização do indivíduo. Ao mesmo tempo, a reação defensiva da psique não permite que a mesma personalidade se desenvolva mais, já que o crescimento pessoal pressupõe a elaboração de uma experiência de vida malsucedida. Isso é muitas vezes interligado com experiências e, em caso de trauma, existe a possibilidade de que possam ser perigosas. Portanto, a psique os bloqueia para manter o equilíbrio.