Psicologia e Psiquiatria

Atenção involuntária

A atenção involuntária é uma variação de atenção que surge devido ao efeito nos analisadores de um estímulo e consiste em reproduzir uma imagem, um fenômeno, um objeto sem a aplicação da força de vontade. Essa variação de atenção é considerada a mais elementar de sua variedade, também característica dos animais. Atenção involuntária é observada até mesmo em bebês, mas a princípio é de natureza instável e tem volume relativamente limitado. Surge subitamente autonomamente da consciência, independentemente do tipo de atividade realizada naquele momento sob a influência de vários estímulos que atuam no analisador do organismo.

Causas de atenção involuntária

A variação considerada da atenção é freqüentemente referida como passiva ou forçada, uma vez que origina e é mantida de forma autônoma da consciência humana. Normalmente, a atenção espontânea surge devido a um complexo de razões, incluindo uma variedade de fatores físicos e psicofisiológicos, bem como raízes mentais. Todas as razões são interdependentes. Nesse caso, eles podem ser divididos nas seguintes categorias.

O primeiro é devido à natureza do estímulo do lado de fora. Leva em consideração, em primeiro lugar, a força ou intensidade do estímulo. Qualquer irritação suficientemente poderosa provocada, por exemplo, por sons altos, luz intensa, odor forte, impulso forte, atrai involuntariamente a atenção. No entanto, o valor mais significativo não é a intensidade absoluta do estímulo, mas a força relativa do estímulo.

Por exemplo, quando um indivíduo é levado demais por algo, ele não percebe “impulsos” fracos. Porque a sua intensidade não é muito alta em comparação com a intensidade dos estímulos que compõem o sujeito ou condição da atividade do indivíduo. Ao mesmo tempo, em outras circunstâncias, por exemplo, quando vagando no Reino Morpheus, reações humanas a todos os tipos de sussurros, guinchos, vozes se tornam bastante sensíveis.

Acredita-se que a ocorrência de atenção involuntária esteja associada à coincidência de estímulos externos com o estado mental dos indivíduos, em particular com suas necessidades. Por exemplo, uma pessoa que tem uma sensação de fome reagirá de maneira diferente à menção na conversa sobre comida, em vez de ser bem alimentada. O sujeito faminto do falatório, no qual estamos falando de comida, notará involuntariamente. Esta característica é a segunda categoria de fatores que causam a variante de atenção considerada.

A terceira categoria é devida à aspiração geral do indivíduo. A esfera de interesses das pessoas inclui assuntos e áreas mais de seu interesse (em particular, e interesses profissionais). Portanto, uma súbita "colisão" com o assunto de interesse dá origem ao fenômeno em questão. Portanto, o arquiteto, andando pelas ruas estreitas de uma cidade desconhecida, involuntariamente chama a atenção para a elegância dos edifícios antigos.

Consequentemente, a aspiração geral do indivíduo e a presença de experiência prévia têm um impacto direto na formação da atenção espontânea.

Portanto, o fenômeno em questão surge quando uma das seguintes condições está presente: um impulso inesperado, intensidade de estímulo e novidade, contraste de fenômenos ou objetos. O aparecimento desta variação de atenção também é influenciado pelo humor interior de uma pessoa.

T. Ribot, um psicólogo francês, levantou a hipótese de que a atenção inconsciente se deve aos recessos profundos do ser humano. A direção das espécies descritas de atenção de um indivíduo específico demonstra seu caráter ou suas aspirações.

Com base nessa característica, é possível tirar uma conclusão a respeito desse indivíduo, por exemplo, que ele é inerente à tontura, simplicidade, limitação ou vice-versa, profundidade, sinceridade. Uma bela vista atrai a atenção do artista, influenciando seu senso estético inato de beleza, ao passo que uma pessoa que segue essa rota todos os dias vê apenas a simplicidade em tal paisagem.

Recursos de atenção involuntária

O fenômeno em questão é caracterizado pela falta de foco no processo de fixação da consciência em um estímulo específico. Esse tipo de atenção é considerado seu tipo primário, que é produzido no processo de ontogenia na fase pré-escolar. A peculiaridade da variação de atenção descrita é a ausência de regulação volitiva.

Assim, a atenção espontânea é sua forma primária, devido a configurações reflexas. Ocorre devido à influência de impulsos externos. É mantido sem o desejo ou intenção consciente do indivíduo. A propriedade dos estímulos atuantes, sua coloração emocional, força ou novidade, conexão com as necessidades determinam a captura e a retenção de atenção aos fenômenos individuais, objetos, pessoas.

A base fisiológica da atenção espontânea é uma atividade orientadora do reflexo incondicionado. Sua adaptação neurofisiológica é a excitação proveniente das zonas subcorticais dos hemisférios cerebrais até o córtex.

A principal condição para o surgimento da atenção involuntária é a falta de confronto de motivos, o conflito de interesses inerente à sua forma arbitrária, onde um indivíduo pode ser “arrancado” por impulsos rivais que têm direções diferentes, mas que podem atrair e reter a consciência do indivíduo.

Assim, a peculiaridade do fenômeno em questão reside em sua origem, com a prevalência de estímulos externos sobre o poder de impulsos arbitrários, quando os estímulos subdominantes se tornam mais intensos em algumas condições e circunstâncias do que os principais no momento.

Os catalisadores da variação considerada da atenção nem sempre são objetos externos, condições, mas também necessidades, desejos, estados emocionais, isto é, tudo o que interessa ou interessa a uma pessoa.

Freqüentemente ocorre quando o indivíduo está cansado contra o pano de fundo de condições adversas (ar quente ou frio, entupido, com bolor) ou quando o trabalho que o indivíduo não realiza não requer atividade mental ativa.

A atenção passiva é caracterizada por um curso de curto prazo, mas sob várias condições, de acordo com a força de estímulos de terceiros que afetam um indivíduo, pode aparecer com bastante frequência, interferindo na atividade principal.

A variação considerada de atenção difere de seu colega arbitrário pela presença do componente obrigatório - vontade. A atenção não passiva é caracterizada por uma concentração consciente do indivíduo em certos fenômenos ou objetos do mundo circundante.

Atenção involuntária de crianças

A história do estudo da atenção até hoje na ciência psicológica permanece um aspecto bastante controverso. Alguns psicólogos estão convencidos de que a atenção não existe, há apenas a prevalência de um ou de outros processos da psique: atividade mental, percepção, memória. De fato, quando um assunto examina algo com concentração - sua percepção funciona, quando ele inventa algo, fantasia - sua imaginação é ativada. Daqui pode parecer que não há lugar para atenção. No entanto, nessas ações há um estado de espírito aproximadamente semelhante, seu foco em eventos específicos da realidade. Na verdade, uma concentração tão especial é a atenção, sem a qual é impossível realizar quaisquer ações, mesmo as mais elementares.

A atenção é caracterizada pela ausência de um produto específico. Porque é impossível estar ocupado com atenção. O resultado da atenção é melhorar qualquer atividade.

Ushinsky escreveu que a atenção é a porta que nenhum elemento do ensino pode passar, caso contrário, não será capaz de entrar na alma da criança.

Halperin, por sua vez, argumentou que a atenção como um processo autônomo não é mostrado em nenhum lugar, é revelado como a direção, a aspiração e a concentração de qualquer fenômeno mental em seu próprio objeto apenas como um lado ou qualidade desse fenômeno.

Consequentemente, a atenção representa a orientação e o foco da consciência em objetos ou atividades específicas contra um pano de fundo de distração do resto.

Uruntaeva considerou atenção como aspiração e fixação de processos mentais em certo fenômeno ao abstrair-se de outros.

A aspiração seletiva da percepção é direcionada para objetos do ambiente externo ou para as próprias experiências e pensamentos.

Portanto, a atenção é a base de qualquer atividade mental. É cientificamente estabelecido que a eficácia do treinamento é determinada pelo nível de desenvolvimento da atenção. Assim, uma causa comum de falha infantil em atividades de aprendizagem é precisamente a desatenção.

A capacidade de controlar a própria concentração existe em todos os indivíduos, mas também há atenção passiva, que é uma reação a um estímulo gerado inesperadamente. É completamente impossível desconectá-lo, até mesmo um indivíduo treinado reagirá a um fenômeno repentino. É no efeito descrito que a publicidade é frequentemente construída. Esse fenômeno é frequentemente usado por professores para manter o interesse do público.

A atenção involuntária na psicologia é o foco seletivo da percepção, caracterizado pela ausência de regulação e escolha consciente de um curso. No fenômeno em consideração, a atividade mental procede como se espontaneamente, sem esforços volitivos significativos e intencionalidade. Origina-se devido à exposição a estímulos internos e estímulos externos. Som alto, cheiro ardente, luz brilhante - são incentivos do lado de fora. Interesses, sentimentos, necessidades, significativos para o indivíduo são fatores internos.

A atenção espontânea, também referida como passiva, é considerada geneticamente original e a mais simples. Ela se origina e também permanece sem dependência dos propósitos planejados pela pessoa. Aqui há uma "captura" espontânea pela atividade do indivíduo devido ao seu próprio fascínio, brilho, surpresa.

As crianças no estágio inicial da formação não sabem como administrar sua própria atenção. Eles são capazes de cativar qualquer detalhe - um celular, bobes da mãe, um jornal. Pequenas migalhas nesta idade são bastante inquisitivas e curiosas.

Nos pré-escolares, a atenção passiva é prevalente. É em parte devido à assimilação e diferenciação do conhecimento adquirido.

Conforme o bebê cresce, ele aprende sobre a existência de muitas variedades de animais, sobre a diversidade de insetos e plantas, sobre pessoas com diferentes cores de pele, cabelos e olhos. A princípio, os pais dão às crianças o conhecimento, então - as migalhas descobrem independentemente o mundo, reagindo a algo brilhante, extraordinário, notável, ao desconhecido anteriormente.

A fase inicial da formação das crianças é marcada pela falta de capacidade de regular a própria atenção, de modo que as crianças só têm atenção passiva.

É por isso que as migalhas às vezes atraem coisas estranhas que caíram em seu campo de visão. Aqui o bebê olha para o novo brinquedo, mas depois de um segundo chega para o vaso favorito de sua mãe. Na verdade, devido a essa peculiaridade, as migalhas podem facilmente distrair o objeto indesejado de atenção ou mudar quando o bebê bate e chora. Os pais recorrem frequentemente a tais ações.

O paradoxo é que, em primeiro lugar, os pais usam a característica descrita da atenção das migalhas para distraí-los de objetos frágeis, desenhos animados ou choro, mas depois começam a repreender a criança por uma falta de atenção semelhante e a censurá-lo por falta de atenção. Os pais devem entender que a criança não é desatenta, mas ao contrário, é concentrada o suficiente, mas apenas no sujeito, fenômeno, objeto, o que é interessante para ele no momento. É por isso que é simplesmente insignificante exigir atenção da criança até os cinco anos de idade.

A atenção espontânea é gerada por itens novos, mais vívidos, atraentes e interessantes em um determinado momento para o bebê. Na fase pré-escolar, o miolo já é capaz de realizar qualquer manipulação por um longo tempo, se é interessante para ele, não requer esforços internos especiais, e também se baseia apenas em um processo espontâneo.

Os pré-escolares começam a concentrar sua atenção em uma determinada ação apenas mais perto do período de seis anos. Portanto, antes de atingir esta idade, as migalhas devem ser elogiadas por qualquer tentativa bem sucedida de fixação em um ato ou objeto, enfatizando sua determinação, perseverança e vontade. A criança sentirá que suas tentativas são apreciadas por adultos significativos e, portanto, começarão a se esforçar mais, a fim de surpreender os pais com suas próprias pequenas vitórias sobre dominar a atenção voluntária.

Se as tentativas de concentração nas migalhas não forem bem sucedidas, não será necessário repreendê-lo ou reagir negativamente. Tal comportamento só pode desencorajar o pré-escolar de todos os tipos de atividades.

Considerando que a variação de atenção é considerada sua opção mais simples, no entanto, para manter a atenção involuntária, bem como sua ocorrência, certas condições devem ser atendidas.

Inicialmente, a formação desse fenômeno é devida à evolução. Anteriormente, ele ajudava a evitar encontros indesejados com predadores e ajudava a rastrear presas em potencial. Hoje, predadores perigosos não ameaçam os seres humanos. Para se alimentar, é suficiente apenas visitar a loja mais próxima, mas a atenção involuntária não deixou de existir, mas também se manifesta com o súbito aparecimento de uma substância irritante. A operação desse mecanismo é incondicional. A reação mais rápida é detectada quando se está em movimento (porque um objeto em movimento é um sinal luminoso que carrega um perigo), exposição intensa (porque um som poderoso ou sussurro em silêncio absoluto, luz inesperadamente acesa na escuridão total também sinaliza uma ameaça provável) qualquer incerteza geralmente esconde problemas