Psicologia e Psiquiatria

Comportamento destrutivo

Comportamento destrutivo é verbal ou outras manifestações da atividade interna, visando a destruição de algo. Destruição abrange todas as áreas da vida do indivíduo: socialização, saúde, relações com pessoas importantes. Esse comportamento leva a um agravamento da qualidade da existência de um indivíduo, uma diminuição da criticidade em relação às suas próprias ações, distorções cognitivas da percepção e interpretação do que está acontecendo, um declínio na auto-estima e distúrbios emocionais.

Isso muitas vezes leva ao desajuste social, até o isolamento absoluto do indivíduo. Tal comportamento é por vezes o resultado de um mecanismo de defesa, que consiste na identificação com o agressor. A variação considerada de comportamento é caracterizada por um desvio das normas comportamentais e morais adotadas pela sociedade.

Razões

Aceita-se dividir padrões comportamentais em comportamento destrutivo ou anormal e comportamento construtivo (normal), geralmente aceito. Resposta comportamental anômala, a partir da qual se forma destrutiva, é caracterizada por não-padrão, beirando a patologia, desaprovação da sociedade. Muitas vezes, é um desvio do ponto de vista de marcos sociais, normas médicas, atitudes psicológicas.

Todo modelo comportamental é colocado na infância. O miolo de quatro e cinco anos assimila a informação que define sua relação com o meio social. Uma família de pleno direito, na qual prevalece o entendimento mútuo, o cuidado, a atenção prevalece, o amor exerce um efeito benéfico sobre a maturação da psique das crianças, estabelece as bases para os padrões comportamentais. Assim, indivíduos que não receberam educação adequada, calor, atenção, amor, caem na categoria de risco.

Você também deve estar ciente de que as crianças muitas vezes tomam emprestado um padrão destrutivo de comportamento de seus próprios pais.

Figuras científicas estabeleceram que o comportamento destrutivo de um indivíduo é formado com sucesso contra o pano de fundo da presença de tais fatores:

- a presença de numerosos desvios sociais (burocracia, corrupção, alcoolismo, crime);

- liberalização das medidas de impacto social (redução do nível de censura, crítica);

- anomalias situacionais (especulação, casamentos falsos);

- Facilitar medidas para combater comportamentos anormais (falta de multas, penalidades).

Freud estava convencido de que o comportamento destrutivo é o resultado da atitude negativa do indivíduo para com sua própria pessoa. Ele também argumentou que a destruição representa um dos impulsos básicos. Os proponentes da teoria psicanalítica argumentaram que as ações anormais são inerentes em todos os graus a todos os sujeitos humanos, apenas os objetos de tais ações diferem (outros objetos personalizados ou inanimados, ou ele mesmo). Adler também tinha uma opinião semelhante, acreditando que uma causa fundamental do comportamento destrutivo era um sentimento de alienação e insolvência.

Fromm, por outro lado, argumentou que o comportamento destrutivo provoca o potencial não realizado de uma pessoa, bem como a impossibilidade de usar energia frutífera para o propósito pretendido. A análise social da variação da resposta comportamental considerada foi conduzida por Durkheim, e o trabalho de Merton, Worsley e outros representantes da ciência sociológica é dedicado ao estudo das causas, fatores e variações das ações desviantes. Por exemplo, Merton escreveu que o comportamento destrutivo é causado pela anomia - um estado moral e psicológico especial caracterizado pela desintegração do sistema de valores morais e éticos e diretrizes espirituais. Worsley, por sua vez, estudou a relatividade da relação entre normas socioculturais e padrões "absolutos".

Comportamento destrutivo de adolescentes

O problema da autodestruição de adolescentes é bastante relevante, pois cria dependência de drogas na adolescência, tentativas de suicídio, alcoolismo. O número de suicídios na infância está aumentando ao longo dos anos. Casos de toxicodependência juvenil, o alcoolismo há muito deixou de surpreender ninguém. Ao mesmo tempo, os problemas descritos são observados não apenas em famílias em sofrimento. Observações estatísticas dizem que aproximadamente 37% das crianças que estão registradas em uma instituição médica narcológica vêm de famílias bastante prósperas.

O modelo comportamental é estabelecido desde a infância e é baseado principalmente no exemplo dos pais. Aos cinco anos, a migalha já tem uma certa quantidade de conhecimento que a criança seguirá mais tarde na vida.

A atividade destrutiva é caracterizada por dois vetores de direção: autodestruição, isto é, orientação para si mesmo, expressa em dependência de substâncias psicoativas, contendo álcool, narcóticos, atos suicidas e manifestações externas, incluindo vandalismo, ataques terroristas, crueldade com seres vivos.

O moderno desenvolvimento progressivo da sociedade, além de tendências positivas, carrega fatores negativos que não afetam as mentes fracas dos jovens da melhor maneira. O progresso, infelizmente, trouxe consigo a degradação da cultura, o rápido ritmo de ser, a permissividade, a fácil acessibilidade (informação, substâncias proibidas), um aumento no número de famílias disfuncionais, um aumento na violência.

Além disso, as transformações negativas da sociedade moderna deram origem a sérias transformações na geração em amadurecimento. Assim, por exemplo, podemos afirmar a deformação da orientação moral e de valor. Os adolescentes estão vivenciando mais pontos de inflexão, o que se reflete em suas ações destrutivas e comportamento destrutivo.

O período da puberdade é um estágio de auto-padronização, a introdução do próprio “eu” em certos papéis, o que dá origem a uma necessidade crescente de um senso de identidade, com o resultado de que um menor geralmente resolve esse problema através de ações destrutivas.

O comportamento socio-destrutivo entre os jovens é mais frequentemente causado pelo desejo dos adolescentes de se afirmarem ou de se expressarem através de padrões comportamentais "negativos". Os adolescentes são caracterizados pelo aumento da sensibilidade emocional, que deixa uma marca em suas ações. A imagem do mundo das crianças de ontem ainda não foi completamente formada, mas o processo de atividade vital, em constante evolução, dá origem a um fardo psicológico adicional, que nem todo jovem pode suportar.

Os primeiros sinais de um adolescente para atos destrutivos são considerados insociáveis, alienação. Então, a irritabilidade gradualmente aumentada se desenvolve em franca agressão contra o ambiente social, que pode ser observada tanto no ambiente escolar quanto nas relações familiares e cotidianas.

Muitas vezes, os adolescentes se esforçam para se afirmar, defendendo suas próprias opiniões de várias maneiras. Ao mesmo tempo, a incapacidade de demonstrar plenamente o próprio eu, a falta ou ausência de apoio de um ambiente próximo, adultos significativos, é a razão para o desejo de um adolescente se perceber em um ambiente de “rua” e mais frequentemente desfavorável.

Analisando as causas do comportamento destrutivo, Vygotsky descobriu que a base da maioria dos desvios é o confronto psicológico entre o menor e o ambiente, ou entre certos aspectos da personalidade do adolescente. Ipatov, por sua vez, supunha que a destruição de um adolescente é uma manifestação da curvatura de sua socialização, revelada em atos contrários às normas sociais.

Agressão, crueldade, alcoolismo, tabagismo, atos suicidas, desejo de modificar o próprio corpo (tatuagem, escarificação, piercing), linguagem ruim são exemplos de comportamento destrutivo típico de menores e adultos.

Tipos de comportamento destrutivo

O modelo comportamental destrutivo é caracterizado por uma variedade de manifestações, que visam à própria personalidade ou aos objetos físicos ou intangíveis do ambiente.

O professor Korolenko refere-se aos objetivos do comportamento anômalo que aspiram aos fenômenos do mundo ao seu redor:

- extermínio de seres vivos (tortura, assassinato, intimidação, canibalismo);

- violação deliberada das relações sociais (ações revolucionárias, atos terroristas, golpes de estado);

- causar danos a objetos inanimados ou objetos da natureza.

Abaixo está a principal classificação das variações no comportamento anômalo. O comportamento destrutivo pode ser subdividido em delinquente, isto é, atos ilícitos de um indivíduo, pelos quais ele tem que assumir responsabilidade criminal ou administrativa, e desviantes, representando um padrão de comportamento incompatível com padrões morais e éticos, que são fortalecidos na sociedade (diferentemente do padrão geralmente aceito). comportamento).

O modelo de comportamento destrutivo é dividido nos seguintes tipos:

- anti-social (contra a sociedade);

- viciante (conseqüência de dependência);

- suicida (autodestruição);

- fanático (o resultado da atração fanática por algo);

- autista;

- narcisista;

- conformista.

Além disso, dependendo do tipo de atos ativos, os seguintes tipos de comportamentos anormais são distinguidos, a saber: autodestruição, auto-mudança (modificação corporal: escarificação, tatuagens, piercing, transformações do estado mental: abuso de álcool, uso de drogas), autoflagelação (ignorando as necessidades vitais e sociais, risco).

O tipo considerado de resposta comportamental pode ser encontrado em suas várias formas no contexto de adaptação à sociedade:

- adaptação radical (o desejo de mudar, não arranjar o mundo individual);

- adaptação desviante (ações destrutivas fundamentadas, indo além dos limites da norma);

- adaptação conformista (adaptação aos padrões geralmente aceitos com os quais o sujeito não concorda);

- hiperatividade (estabelecendo metas inacessíveis);

- inadequação sócio-psicológica (uma clara negação da necessidade de se adaptar à sociedade, um esforço para evitá-lo).

Prevenção

Medidas preventivas destinadas a corrigir um padrão destrutivo de comportamento são muito mais eficazes do que o seu tratamento, uma vez que as medidas terapêuticas exigem registro em instituição psiquiátrica. Ignorar o problema, por sua vez, muitas vezes leva a lesões em crianças, atos suicidas, adultos podem causar danos a outras pessoas.

Sob a prevenção do comportamento destrutivo refere-se a um processo complexo que visa a formação das qualidades do indivíduo, contribuindo para que ele se torne um verdadeiro sujeito das relações sociais. Um dos fatores básicos da maturação pessoal é a preparação de menores para a socialização.

E a principal instituição para a socialização das crianças é a família e o ambiente escolar. Portanto, o trabalho sobre a prevenção de padrões comportamentais destrutivos deve começar com o ambiente escolar e a família. Uma vez que é lá que os ideais e as bases são colocadas, a partir do qual as perspectivas futuras, diretrizes morais e éticas e a orientação geral do comportamento são formadas.

Medidas preventivas no nível da escola devem incluir as seguintes áreas:

- observação de adolescentes difíceis;

- Acompanhamento regular da frequência de aulas por alunos com dificuldade de formação;

- monitorar sistematicamente o desempenho de tais crianças;

- envolver uma criança difícil na atividade de trabalho de colegas, eventos criativos e esportivos, para dar instruções públicas;

- tentar neutralizar os efeitos nocivos dos pais, esforçar-se para normalizar a situação familiar;

- Realizar regularmente treinamentos e jogos de desenvolvimento corretivo.

As principais ações preventivas devem ser realizadas nas seguintes áreas:

- Detecção de crianças que correm risco de desadaptação escolar (identificar alunos que geralmente falham às aulas, passam muito tempo em um ambiente de rua, estão atrasados ​​em seu desempenho e estão em conflito com seus colegas ou professores);

- análise da situação social do desenvolvimento de um aluno com manifestações de comportamento desadaptativo, unindo os escolares em grupos de acordo com o risco provável, bem como as etapas do processo de desadaptação;

- ensinar aos alunos as habilidades de competência social (habilidades de auto-regulação, gestão de conflitos, auto-organização, comunicação, capacidade de lidar com a amargura da perda);

- a criação e organização da formação pré-profissional de menores, que é apoiar a personalidade do adolescente e sua família na formação de condições adequadas para a interação social, preparando a criança para a existência na sociedade, a autodeterminação profissional, dominando as formas e habilidades do trabalho.

Assista ao vídeo: Cachorros com COMPORTAMENTO DESTRUTIVO (Outubro 2019).

Загрузка...