O autismo é um transtorno mental que ocorre devido a várias anormalidades no cérebro e é marcado por uma falta de comunicação abrangente e pronunciada, bem como pela limitação da interação social, interesses menores e ações repetitivas. Esses sintomas do autismo geralmente ocorrem a partir dos três anos de idade. Se condições similares ocorrem, mas com sinais e sintomas menos pronunciados, elas são referidas como doenças do espectro autista.

O autismo está diretamente relacionado a certas doenças genéticas. Em 10% a 15% dos casos, estados associados a apenas um gene ou aberração cromossômica, bem como suscetíveis a uma síndrome genética diferente, são detectados. Para os autistas, o retardo mental é inerente, ocupando de 25% a 70% do total de pessoas doentes. Os transtornos de ansiedade também são inerentes às crianças autistas.

O autismo é observado na epilepsia, e o risco de desenvolver epilepsia varia dependendo do nível cognitivo, idade, natureza dos distúrbios da fala. Algumas doenças metabólicas, como a fenilcetonúria, estão associadas aos sintomas do autismo.

O DSM-IV não permite o diagnóstico de autismo em conjunto com outras condições. O autismo causa a síndrome de Tourette, um conjunto de critérios para o TDAH e outros diagnósticos.

História do autismo

O termo autismo foi introduzido em 1910 por Eigen Bleuler, um psiquiatra suíço, na descrição da esquizofrenia. A base do neolatismo, que significa narcisismo anormal, é a palavra grega αὐτός, que significa a si mesma. Assim, a palavra enfatiza a partida autista de uma pessoa para o mundo de suas próprias fantasias, e qualquer influência externa é percebida como intrusiva.

O autismo adquiriu um significado moderno em 1938, depois de usar o termo "psicopatas autistas", de Hans Asperger, em uma palestra sobre psicologia infantil na Universidade de Viena. Hans Asperger estudou um dos distúrbios do autismo, que mais tarde ficou conhecido como síndrome de Asperger. Reconhecimento amplo, como diagnóstico independente, síndrome de Asperger adquirida em 1981.

Em seguida, Leo Kanner introduziu a palavra "autismo" no entendimento moderno, descrevendo em 1943 características semelhantes do comportamento das 11 crianças estudadas. Em seus escritos, ele menciona o termo "autismo infantil".

Todas as características observadas por Kanner como reclusão autística, bem como o desejo de constância, ainda são consideradas as principais manifestações do autismo. O termo emprestado autismo de outro transtorno por Kanner, por muitos anos, trouxe confusão para as descrições, o que contribuiu para o uso vago do conceito de "esquizofrenia infantil". E o entusiasmo psiquiátrico por um fenômeno como a privação materna deu uma falsa avaliação do autismo ao avaliar a reação de uma criança à “mãe da geladeira”.

Desde meados da década de 1960, tem havido uma compreensão estável da natureza vitalícia do autismo, bem como uma demonstração de seu retardo mental e diferenças de outros diagnósticos. Então os pais começam a se envolver em um programa de terapia ativa.

Em meados da década de 1970, havia muito pouca pesquisa e evidência da origem genética do autismo. Atualmente, o papel da hereditariedade refere-se à principal causa do distúrbio. A percepção pública de crianças autistas é ambígua. Até agora, os pais são confrontados com situações em que o comportamento das crianças é tomado de forma negativa e a maioria dos médicos adere a pontos de vista ultrapassados.

Em nosso tempo, o surgimento da Internet permitiu que os autistas entrassem em comunidades on-line, bem como encontrassem trabalho remoto, evitando a interação emocional e a interpretação de sinais não-verbais. Os aspectos culturais e sociais do autismo também mudaram. Alguns autistas se reúnem para encontrar um método de cura, enquanto outros apontam que o autismo é um dos seus estilos de vida.

A fim de chamar a atenção para o problema do autismo em crianças, a Assembléia Geral da ONU estabeleceu o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, que acontece em 2 de abril.

Causas do autismo

As causas do autismo estão diretamente relacionadas com genes que contribuem para o surgimento de conexões sinápticas no cérebro humano, mas a genética do distúrbio é tão complexa que não fica claro no momento que afeta mais fortemente o aparecimento de distúrbios autistas: a interação de muitos genes ou mutações raras. Casos raros têm uma associação estável da doença com a exposição a substâncias que causam defeitos congênitos.

Os motivos que provocam a doença são a grande idade do pai, mãe, local de nascimento (país), baixo peso ao nascer, hipóxia durante o parto, gravidez curta. Muitos profissionais são da opinião de que a afiliação étnica ou racial, bem como as condições socioeconômicas, não causam o desenvolvimento do autismo.

O autismo e suas causas relacionadas à vacinação de crianças são muito controversos, embora muitos pais continuem a insistir neles. É possível que a ocorrência da doença tenha coincidido com o prazo para a implementação da vacinação.

As causas do autismo não são totalmente compreendidas. Há evidências de que toda 88 criança sofre de autismo. Os meninos são mais propensos a adoecer do que as meninas. Há evidências de que o autismo, assim como os transtornos do espectro do autismo, aumentaram dramaticamente hoje em comparação com os anos 80.

A razão para o surgimento em uma única família de um grande número de autistas é a deleções espontâneas, bem como a duplicação de regiões genômicas durante a meiose. Isso significa que um número significativo de casos cai às custas de mudanças genéticas herdadas em um grau bastante alto. Os teratógenos conhecidos são substâncias que causam defeitos congênitos e são eles que estão associados ao risco de autismo. Existem dados que indicam os efeitos dos teratógenos nas primeiras oito semanas após a concepção. Não é necessário excluir a possibilidade de um lançamento tardio do desenvolvimento dos mecanismos do autismo, que são evidência de que os fundamentos do distúrbio são colocados nos estágios iniciais do desenvolvimento fetal. Existem dados fragmentados sobre outros fatores externos que são a causa do autismo, mas eles não são suportados por fontes confiáveis ​​e uma busca ativa está sendo realizada nessa direção.

Há afirmações sobre a possível complicação do transtorno pelos seguintes fatores: certos alimentos; metais pesados, solventes; doenças infecciosas; escape de diesel; fenóis e ftalatos utilizados para a produção de plásticos; pesticidas, álcool, retardadores de chama bromados, tabagismo, drogas, vacinas, estresse pré-natal.

Em relação à vacinação, eles notaram que muitas vezes o tempo de vacinação de um bebê coincide com o momento em que os pais relatam pela primeira vez sintomas autistas. A ansiedade relacionada à vacina contribuiu para níveis mais baixos de imunização em alguns países. Estudos científicos não encontraram ligações entre a vacina MMR e o autismo.

Os sintomas do autismo surgem de mudanças nos sistemas cerebrais que ocorrem durante o seu desenvolvimento. A doença afeta muitas partes do cérebro. O autismo não possui um mecanismo único e claro, tanto no nível molecular como sistêmico ou celular. As crianças têm um comprimento maior da circunferência da cabeça, o cérebro pesa em média mais do que o habitual e, portanto, ocupa um volume maior. Causas celulares e moleculares em um estágio inicial, devido ao crescimento excessivo, são desconhecidas. Também não se sabe se o crescimento excessivo dos sistemas nervosos pode levar a um excesso de conexões locais em regiões-chave do cérebro e, em um estágio inicial de desenvolvimento, interromper a neuromigração e desequilibrar as redes neurais excitatórias-inibitórias.

Em um estágio inicial do desenvolvimento embrionário, as interações dos sistemas imunológico e nervoso começam, e uma resposta imunológica equilibrada depende do desenvolvimento bem-sucedido do sistema nervoso. Atualmente, os distúrbios imunológicos associados ao autismo não são claros e altamente controversos. No autismo, as anormalidades dos neurotransmissores também são destacadas, entre as quais se observa um aumento do nível de serotonina. Os pesquisadores ainda não entendem como esses desvios podem levar a mudanças comportamentais ou comportamentais estruturais. Parte dos dados indica um aumento no nível de vários hormônios; em outros trabalhos de pesquisadores há uma diminuição no seu nível. De acordo com uma teoria, todas as rupturas na operação de um sistema neuronal deformam os processos de imitação e, portanto, causam disfunção social, bem como problemas de comunicação.

Há estudos de que o autismo altera a conectividade funcional de uma rede não segmentada, bem como um extenso sistema de conexões envolvidas no processamento de emoções, bem como informações sociais, mas permanece a conectividade da rede alvo, que desempenha um papel no pensamento direcionado e na manutenção da atenção. Devido à ausência de correlação negativa nas duas redes de ativação, os autistas têm um desequilíbrio na alternância entre eles, o que leva a violações do pensamento de auto-referência. Um estudo neurovisual do trabalho do córtex cingulado em 2008 revelou um padrão específico de ativação nessa parte do cérebro. De acordo com a teoria da falta de conectividade, o autismo reduz a funcionalidade das conexões neuronais de alto nível e sua sincronização.

Outros estudos sugerem uma falta de conectividade dentro dos hemisférios e o autismo é um distúrbio do córtex associativo. Existem dados sobre a magnetoencefalografia, que mostram que crianças autistas apresentam reações cerebrais durante o processamento de sinais sonoros.

As teorias cognitivas que tentam ligar o trabalho do cérebro autista ao seu comportamento são divididas em duas categorias. A primeira categoria enfoca a falta de cognição social. Representantes da teoria da empatia-sistematização encontram hiperestimatização no autismo, que é capaz de criar regras únicas de conversão mental, mas perdendo na empatia. O desenvolvimento desta abordagem é apoiado pela teoria do cérebro super-masculino, que considera que psicometricamente o cérebro masculino é propenso à sistematização, e o cérebro feminino à empatia. O autismo é uma variante do desenvolvimento do cérebro masculino. Esta teoria é controversa. Representantes da fraca teoria central da comunicação consideram a base para o autismo ser uma percepção enfraquecida da percepção holística. As vantagens dessa visão incluem a explicação de talentos especiais, bem como a capacidade máxima de trabalho dos autistas.

Uma abordagem relacionada é uma teoria do funcionamento perceptivo e aprimorado que leva a atenção autista à orientação dos aspectos locais, bem como à percepção direta.

Essas teorias estão em boa concordância com possíveis suposições sobre conexões nas redes neurais do cérebro. Essas duas categorias são separadamente fracas. Teorias baseadas na cognição social são incapazes de explicar as razões do comportamento repetitivo e fixo, e o plano geral da teoria não é capaz de entender as dificuldades sociais e comunicativas dos autistas. Supõe-se que o futuro pertence a uma teoria combinada capaz de integrar múltiplos desvios.

Sinais de autismo

O autismo e seus sinais são notados em mudanças em muitas partes do cérebro, mas como isso acontece exatamente não é claro. Freqüentemente os pais notam os primeiros sinais imediatamente, nos primeiros anos de vida da criança.

Os cientistas estão inclinados a acreditar que com a intervenção cognitiva e comportamental precoce, a criança pode ser ajudada a adquirir as habilidades de auto-ajuda, comunicação social e interação, mas no momento não há métodos que possam curar completamente o autismo. Apenas algumas crianças são incluídas em uma vida independente após atingir a maioridade, mas existem aquelas que alcançam sucesso na vida.

A sociedade está dividida sobre o que fazer com as pessoas autistas: há um grupo de pessoas que continua a pesquisar, criar medicamentos que aliviem a condição dos doentes e há pessoas que estão convencidas de que o autismo é uma condição alternativa, especial e mais que uma doença.

Há relatos dispersos de agressividade, bem como violência por parte de pessoas com autismo, no entanto, pouca pesquisa foi feita sobre o assunto. Dados disponíveis sobre autismo em crianças falam diretamente sobre associações com agressão, ataques de raiva e destruição de propriedade. Dados de uma pesquisa de pais, realizada em 2007, mostraram que ataques significativos de raiva foram observados em dois terços do grupo de crianças estudado, e que cada terceiro filho mostrou agressão. Os dados dos mesmos estudos mostraram que os ataques de raiva são frequentemente manifestados em crianças com problemas na aprendizagem de línguas. Estudos suecos em 2008 mostraram que pacientes com mais de 15 anos que deixaram a clínica com diagnóstico de autismo são propensos a cometer crimes violentos devido a condições psicopatológicas como psicose, etc.

A doença do autismo é observada em uma variedade de formas de comportamento limitado ou repetitivo, subdivididas de acordo com a escala Escala Revisada (RBS-R) nas seguintes categorias:

- estereotipia (rotação da cabeça, movimentos sem objetivo das mãos, balanço do corpo);

- a necessidade de uniformidade e a resistência associada à mudança, por exemplo, resistência ao mover móveis, bem como a recusa em distrair e reagir à intervenção de outra pessoa;

- comportamento compulsivo (execução intencional de certas regras, por exemplo, disposição de objetos de uma determinada maneira);

- auto-agressão é uma atividade direcionada para si mesmo que leva a lesões;

- comportamento ritual, caracterizado pela observância das atividades diárias na mesma ordem, bem como pelo tempo; como exemplo, a observância de uma certa dieta, bem como o ritual de vestir roupas;

- comportamento limitado, manifesto no foco estreito e caracterizado pelo interesse da pessoa ou seu foco em algo um (um único brinquedo ou programa de TV.)

A necessidade de uniformidade está intimamente relacionada ao comportamento ritual e, portanto, no processo de pesquisa da validação do questionário, o RBS-R combinou esses dois fatores. Estudos em 2007 mostraram que até 30% das crianças autistas causaram danos. Somente para autismo, ações e comportamentos repetitivos se tornam pronunciados. Comportamento autista é evitar o contato visual.

Sintomas do autismo

O distúrbio refere-se a uma doença do sistema nervoso que se manifesta no atraso do desenvolvimento, bem como a uma falta de vontade de fazer contato com os outros. Este distúrbio manifesta-se em crianças menores de 3 anos.

O autismo e os sintomas dessa doença nem sempre se revelam fisiologicamente, no entanto, o monitoramento das reações e do comportamento da criança possibilita o reconhecimento desse distúrbio, que se desenvolve em cerca de 1-6 bebês por mil.

Autismo e seus sintomas: falta generalizada de aprendizado, que é observada na maioria das crianças, apesar do fato de as doenças do espectro autístico serem encontradas em bebês com inteligência normal.

Em 50% das crianças, QI <50;

A 70% <70,

A 100% de QI <100.

Embora os transtornos do espectro autista e a síndrome de Asperger sejam encontrados em crianças com inteligência normal, eles geralmente são caracterizados pela falta generalizada de aprendizado.

As convulsões ocorrem em cerca de um quarto dos pacientes autistas com falta generalizada de aprendizado e em cerca de 5% dos indivíduos com QI normal. A maioria das crises ocorre na adolescência.

Déficit de atenção e hiperatividade são os seguintes sintomas. Frequentemente, a hiperatividade severa ocorre quando as tarefas são propostas por adultos. Um exemplo são as classes escolares auto-selecionadas em que uma criança pode se concentrar (construir cubos seguidos, assistir a um programa várias vezes) e, em outros casos, o autismo interfere na concentração.

Também existem sintomas de autismo, como surtos graves e frequentes de raiva, causando incapacidade de informar os adultos sobre suas necessidades. A causa do surto pode ser a intervenção de alguém nos rituais da criança e sua rotina habitual.

Um paciente autista pode apresentar sintomas não relacionados ao diagnóstico, mas afetando o paciente, assim como sua família. Uma pequena percentagem de indivíduos (variando de 0,5% a 10%) com transtornos do espectro do autismo pode demonstrar habilidades incomuns que se relacionam com habilidades isoladas estreitas (memorizando fatos insignificantes ou talentos raros, como na síndrome de Savant). A síndrome de Sawanta raramente é observada, esse fenômeno é adquirido ou determinado geneticamente. Em casos raros, a síndrome atua como conseqüência de lesão cerebral traumática. A característica intelectual é peculiar a todos os sábios - esta é uma memória fenomenal. As habilidades de savants em música, artes visuais, cálculos aritméticos, cálculos de calendários, cartografia, na construção de modelos complexos tridimensionais aparecem com frequência.

Аутист с синдромом Саванта способен воспроизвести несколько страниц текста, которые были услышаны им один раз; может назвать стремительно результат умножения многозначных чисел. Некоторые саванты способны пропеть арии только что услышанные в опере, проявить способность в изучении иностранных языков, имеют обостренное обоняние и чувство времени.

Autismo precoce

Os bebês com autismo inicial reagem menos aos estímulos sociais, raramente sorriem e respondem ao seu nome, só ocasionalmente reagem e mantêm os olhos em outras pessoas. Durante o aprendizado da caminhada, a criança se desvia das normas sociais: só ocasionalmente ele olha nos olhos, não muda sua postura; quando eles pegam em suas mãos, seus desejos são freqüentemente expressos através de manipulações com a mão de outra pessoa.

O autismo precoce manifesta-se na incapacidade de abordar outras pessoas, imitar o comportamento de outra pessoa, reagir às emoções, participar da comunicação não verbal e também se revezar, por exemplo, dobrando uma pirâmide. Ao mesmo tempo, os bebês são capazes de se apegar àqueles que se importam com eles. O apego no autismo precoce é moderadamente reduzido, mas o indicador é capaz de se normalizar com o desenvolvimento intelectual.

Autismo precoce é observado no primeiro ano de vida, e é marcado pelo aparecimento tardio de balbucio, uma reação fraca a tentativas de comunicação, gesticulação incomum e discórdia durante a troca de sons com um adulto. Nos próximos dois anos, as crianças autistas falam menos significativamente, sua fala é esvaziada de consoantes, eles têm pouco vocabulário, as crianças raramente combinam palavras, e seus gestos raramente são acompanhados por palavras. Crianças muito raramente fazem pedidos e, na verdade, não compartilham seus sentimentos, estão sujeitas à repetição de outras palavras (ecolalia), bem como a reversões de pronomes. Por exemplo, uma criança responde à pergunta "qual é o seu nome?" então: "seu nome é Dima", sem mudar "você" para "eu". Para dominar o discurso funcional, o bebê precisa da atenção conjunta de um adulto. Manifestação insuficiente desta habilidade é uma característica das crianças com transtorno do espectro do autismo. Por exemplo, quando solicitados a apontar a mão para o objeto proposto, eles olham para a mão, muito raramente apontando para objetos.

O autismo inicial manifesta-se nas complexidades dos jogos que exigem imaginação, bem como na transição de palavras notacionais para discurso coerente.

Autismo em crianças

A doença em crianças é caracterizada por comprometimento no desenvolvimento do sistema nervoso, manifestado por uma variedade de manifestações e observado na infância e na infância. O autismo em crianças é um curso sustentável do transtorno, muitas vezes sem remissão. Na infância, os seguintes sintomas devem ser monitorados: reações violentas de choro e susto em pequenos estímulos sonoros, reação enfraquecida à postura da alimentação, percepção distorcida da reação ao desconforto, má resposta aos estímulos, falta de prazer após a alimentação.

O autismo em crianças manifesta-se na reação do complexo de revitalização, que é marcado pela prontidão afetiva para se comunicar com os adultos. Mas, ao mesmo tempo, a reação do reavivamento se estende a objetos inanimados. Os sintomas do distúrbio freqüentemente persistem em adultos, no entanto, de uma forma mais relaxada. Crianças adultas com distúrbios do autismo são mais difíceis de lidar com o reconhecimento de emoções e rostos. Ao contrário da crença popular, os autistas não preferem a solidão. Inicialmente, é difícil para eles manter e estabelecer relações amistosas. Estudos têm mostrado que o sentimento de solidão em crianças com autismo depende da baixa qualidade das relações existentes, ou seja, incapacidade de se comunicar. Os sintomas do autismo em crianças manifestam-se em habilidades de percepção sensorial, bem como maior atenção.

O autismo em crianças é freqüentemente observado em reações a estímulos sensoriais. Muitas vezes há diferenças marcantes na falta de reatividade. Um exemplo seria reatividade excessiva - isso é o choro de sons altos, seguido por um desejo de estimulação sensorial - movimentos rítmicos. Estudos separados notaram a associação do autismo com problemas de motilidade, o que inclui andar na ponta dos pés, tônus ​​muscular enfraquecido e planejamento de movimento prejudicado.

Cerca de dois terços do autismo em crianças é caracterizado por um desvio no comportamento alimentar. Um dos problemas mais comuns é a seletividade na comida, os rituais são notados, assim como a recusa de comer e a falta de desnutrição. Algumas crianças autistas apresentam sintomas de disfunção do trato gastrointestinal, mas estudos científicos carecem de evidências fortes da teoria, o que sugere uma natureza especial e uma frequência crescente de tais problemas. Os resultados da pesquisa são muito diferentes, e a relação da desordem com problemas digestivos permanece incerta. Existem violações freqüentes e problemas com o sono. As crianças não dormem bem, muitas vezes acordam no meio da noite, bem como no início da manhã.

O autismo infantil é psicologicamente refletido em pais que constantemente experimentam níveis elevados de estresse. Irmãs e irmãos autistas muitas vezes entram em conflito com eles.

Autismo em adultos

Nos adultos, o autismo é uma condição caracterizada pela predominância de uma vida interior fechada, com uma pronunciada exclusão do mundo exterior, bem como uma pobreza de expressão das emoções. Todas as violações sociais são notadas na incapacidade de se comunicar plenamente, bem como intuitivamente sentir a outra pessoa.

O autismo em adultos e suas características incluem cinco transtornos invasivos do desenvolvimento de extensos desvios de comunicação nas interações sociais, bem como comportamentos claramente repetidos e interesses restritos. Esses sintomas não são caracterizados por dor, fragilidade ou distúrbios emocionais.

Existem manifestações individuais da doença em adultos que cobrem uma gama bastante ampla, incluindo violações graves (burrice, deficiência mental, oscilação, incessante aceno de mãos) e sociais (estranheza na comunicação, poucas palavras, interesses limitados, fala pedante).

Diagnóstico do Autismo

O autismo sozinho não é suficiente para determinar o diagnóstico. Você deve ter uma tríade característica:

- comunicação mútua prejudicada;

- repertório recorrente de comportamento e hobbies, interesses limitados;

- falta de interações sociais.

A seletividade na comida, freqüentemente também ocorre no autismo, mas não afeta o diagnóstico. Comportamento autista é evitar o contato visual. O autismo dos cinco distúrbios invasivos foi o que mais se aproximou da síndrome de Asperger, depois da síndrome de Rett, bem como do transtorno desintegrativo da infância.

Em pacientes com síndrome de Asperger, as habilidades de fala se desenvolvem sem atraso significativo, e as doenças relacionadas ao autismo podem ser confusas. Todas essas doenças são combinadas em doenças do espectro autista, menos comumente usado é o conceito de distúrbios autistas. Autismo em si é muitas vezes referida como autismo ou autismo infantil.

Às vezes, para diagnóstico, use a escala de QI, que inclui baixa, média e alta definição funcional de autismo. Essa escala avalia o nível de suporte de que uma pessoa precisa no dia a dia. O autismo também é sindrômico ou não-sindrômico. A sindrômica é marcada por retardo mental grave ou extremo, bem como síndrome congênita com sintomas físicos.

Estudos separados relatam o diagnóstico de autismo, não porque o desenvolvimento parou, mas depois que a criança perdeu habilidades sociais ou de linguagem. Isso geralmente ocorre entre as idades de 15 e 30 meses. Em relação a esse recurso, não há consenso. Recentemente, anormalidades cromossômicas (deleções, inversões, duplicações) têm sido atribuídas às causas do autismo, mas a genética do autismo é muito complexa e pouco clara, o que provoca a influência predominante na ocorrência de transtornos do espectro do autismo.

Aproximadamente metade dos pais observa o comportamento incomum do bebê após 18 meses e, após atingir 24 meses, 80% dos pais notam desvios. Um atraso no tratamento pode levar a um resultado a longo prazo, por isso, recomenda-se que a criança seja mostrada assim que possível, quando os seguintes sintomas forem detectados:

- a 12 meses da vida não há balbucio em uma criança, gesticulations (não acena a sua mão, não indica objetos);

- a 16 meses não pode pronunciar as palavras;

- com a idade de 24 meses, ele não pronuncia independentemente frases consistindo de duas palavras (sem contar a ecolalia);

- perda de habilidades sociais ou parte dela.

O diagnóstico inclui análise comportamental. De acordo com o DSM-IV-TR, a doença é diagnosticada pela observação de pelo menos seis sintomas, dos quais dois devem mostrar uma ruptura qualitativa das interações sociais, e um descreve comportamento recorrente ou limitado.

A lista de sintomas carece de reciprocidade emocional ou social, da natureza repetitiva e estereotipada do uso da idiossincrasia ou da fala, bem como do interesse constante em certos detalhes ou objetos. O distúrbio em si é marcado até três anos e é caracterizado por um atraso no desenvolvimento ou desvios na interação social.

Os sintomas, acima de tudo, não devem estar associados à síndrome de Rett, assim como ao transtorno desintegrativo da infância. Um exame preliminar do paciente é realizado por um pediatra que registra a história do desenvolvimento da doença e também realiza um exame físico. Além disso, a assistência de especialistas em transtornos do espectro do autismo, que avaliam a condição e fazem o diagnóstico, levando em conta habilidades cognitivas e de comunicação, condições familiares e outros fatores, está envolvida.

Comportamento e habilidades cognitivas são avaliadas pelo neuropsicólogo de uma criança, que ajuda no diagnóstico e recomenda métodos educacionais de correção. O diagnóstico diferencial revela e exclui o retardo mental, bem como a deficiência auditiva e distúrbios específicos da fala (síndrome de Landau-Kleffner). Encontrar transtornos do espectro do autismo, o paciente é avaliado usando genética clínica. Isso se refere aos sintomas que sugerem um distúrbio genético. O autismo é por vezes determinado em um bebê de 14 meses. A dificuldade se expressa no fato de que quanto menor a idade, menos estável é o diagnóstico. A precisão do diagnóstico aumenta nos primeiros 3 anos de vida.

Pesquisadores britânicos no trabalho com autismo infantil aconselham que o diagnóstico seja realizado, assim como uma avaliação da condição não depois de 30 semanas após a descoberta dos primeiros problemas visíveis, mas a prática mostra que a grande maioria dos pedidos caem muito mais tarde. Estudos mostraram que a idade média de diagnóstico é de 5,7 anos, superior à recomendada, e 27% das crianças permanecem sem diagnóstico, chegando a oito anos. E embora os sintomas da doença ocorram na primeira infância, ainda acontece que eles passam despercebidos. Anos mais tarde, os adultos recorrem aos médicos para melhor compreenderem-se e depois explicam o seu comportamento a amigos e familiares, mudando o modo de trabalho e recebendo benefícios e subsídios para pessoas com tais distúrbios em alguns países.

Tratamento autismo

Os objetivos do tratamento do autismo são reduzir as deficiências associadas, assim como o estresse na família, aumentar a independência funcional e a qualidade de vida. Não existe um método único de terapia ideal. É selecionado e executado individualmente. Muitas vezes, erros metodológicos são cometidos durante a implementação de abordagens terapêuticas, o que não permite determinar com certeza o sucesso do conceito.

Melhorias separadas são notadas após o uso de métodos psicossociais. Isso sugere que qualquer ajuda é melhor que sua ausência. Programas de educação especial, intensiva e de longo prazo, bem como terapia comportamental, ajudam a criança a dominar as habilidades de comunicação, autoajuda, contribuem para a aquisição de habilidades de trabalho, geralmente aumentam o nível de funcionamento, reduzem a gravidade dos sintomas e comportamento não adaptativo.

As seguintes abordagens são eficazes no tratamento do autismo: análise comportamental aplicada, modelos de desenvolvimento, terapia da fala, aprendizagem estruturada (TEACCH), terapia ocupacional, treinamento de habilidades sociais. Naturalmente, as crianças após essa intervenção educacional apenas melhoram sua condição, elevando o nível intelectual geral. Os dados neuropsicológicos das crianças são muitas vezes mal comunicados aos professores, o que leva a uma lacuna entre as recomendações e a natureza do ensino.

No momento, a eficácia dos programas é desconhecida, após o crescimento das crianças. Embora mantendo as desordens e dificuldades de integração na equipe da escola ou na família, a terapia medicamentosa para o autismo é recomendada. Por exemplo, nos EUA, drogas psicotrópicas, antidepressivos, estimulantes, antipsicóticos e anticonvulsivantes são prescritos. No entanto, nenhuma ferramenta atenuou problemas de comunicação e sociais.

Ajuda do autismo

O problema de cuidar da criança afeta muito as atividades profissionais dos pais, e quando um adulto autista atinge a idade adulta, as questões de cuidado, encontrar uma profissão, encontrar um emprego, usar habilidades sociais, sexo e planejamento imobiliário vêm à tona.

O autismo não pode ser curado por métodos comuns, mas às vezes na infância há remissão, o que leva a uma retirada do diagnóstico. Isso geralmente ocorre após os cuidados intensivos, mas a porcentagem exata de recuperação é desconhecida.

Muitas crianças com autismo carecem de apoio social, ajuda, bem como relacionamentos estáveis ​​com outras pessoas, perspectivas de carreira e um senso de autodeterminação. Muitas vezes, os principais problemas permanecem, e os sintomas são suavizados com a idade.

Prognóstico do autismo

O número de estudos britânicos falando sobre mudanças qualitativas e dedicado à previsão de longo prazo é pequeno. Alguns autistas maduros adquirem pequenas melhorias na esfera comunicativa, mas com um número maior dessas habilidades só pioram.

As previsões para o desenvolvimento de autistas são as seguintes: 10% dos pacientes adultos têm vários amigos, eles precisam de algum apoio; 19% têm um relativo grau de independência, mas ficam em casa e precisam de observação diária, além de apoio significativo; 46% precisam do atendimento de especialistas para distúrbios autistas; e 12% dos pacientes necessitam de cuidados hospitalares altamente organizados.

Dados suecos para 2005 em um grupo com 78 adultos autistas mostraram resultados ainda piores. Do total, apenas 4% viviam uma vida independente. Desde a década de 1990, e também desde o início dos anos 2000, o aumento nos relatos de novos casos de autismo aumentou significativamente. De 2011-2012, uma desordem do espectro do autismo foi observada em cada 50 estudantes nos Estados Unidos, assim como em cada 38 estudantes na Coréia do Sul.

Assista ao vídeo: Vídeo explicando o autismo. Simplesmente lindo ! (Outubro 2019).

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