Psicologia e Psiquiatria

Características sócio-psicológicas

Uma característica sócio-psicológica é uma combinação de certos fenômenos sociopsicológicos que caracterizam as propriedades, características e qualidades de um indivíduo, vários grupos sociais, grupos, etc., devido a fatores do ambiente social, sua influência ou fatores de natureza psicológica.

A formação e desenvolvimento do indivíduo, grupos sociais, grupos são influenciados por relações dentro de grupos e indivíduos uns com os outros, atividades, ambiente político, ideologia, patrimônio cultural, religião, educação e muito mais.

Características sociopsicológicas da personalidade

A personalidade é um indivíduo com consciência e atividade, que tem a oportunidade de escolher seu próprio caminho e modo de vida. Essa escolha depende de suas características pessoais inatas e adquiridas, assim como das propriedades psicológicas. O desenvolvimento do indivíduo como membro da sociedade é influenciado por seu relacionamento, que se desenvolve nos processos de consumo e produção de diversos bens materiais.

As características sociopsicológicas do indivíduo e sua formação dependem da situação política e da ideologia, da relação dos sujeitos nos grupos sociais aos quais pertencem. No processo de comunicação e interação pessoal, há uma influência mútua de um sujeito de interação sobre outro, no processo do qual uma semelhança de atitudes, atitudes ou não formada.

Também no processo de funcionamento em grupos sociais, o indivíduo gradualmente adquire certa autoridade, posição, desempenha um papel específico. Importante na formação pessoal são suas características fisiológicas e anatômicas que têm um enorme impacto no comportamento, psique, suscetibilidade à influência das circunstâncias ou outras pessoas.

Características sociopsicológicas da pessoa segundo Ananiev

O psicólogo Ananyev argumentou que, para caracterizar adequadamente um indivíduo, uma análise completa da situação em que ele se desenvolve, seu status e posição social é necessário. Se assumirmos que a personalidade do sujeito é formada no processo de sua atividade, então essa atividade em si só pode ser realizada em uma determinada situação social. No entanto, agindo nessa situação, qualquer indivíduo tem um status específico, que só pode ser definido por um sistema de relações sociais já estabelecido. Tal status é objetivo, mas a consciência do indivíduo pode ser inadequada ou adequada, passiva ou ativa.

Junto com o status, uma pessoa também assume uma posição específica, caracterizando o lado ativo individual da posição pessoal em várias estruturas sociais. Portanto, a posição pessoal do indivíduo como o lado ativo subjetivo de seu status representa um certo sistema de inter-relações do indivíduo, motivações e atitudes, que ele segue em suas atividades habituais, valores e objetivos aos quais essa mesma atividade é direcionada. E o próprio sistema é implementado através do papel inerente dos indivíduos em certas circunstâncias sociais de desenvolvimento.

Características sociopsicológicas de uma pessoa é uma estrutura complexa que consiste em fatores do ambiente externo e interno, que afeta a formação do indivíduo no processo de sua socialização, vida e desenvolvimento.

Características sócio-psicológicas incluem não apenas certos processos mentais específicos e suas combinações que aparecem no processo de atividade, mas também as propriedades da psique que caracterizam cada pessoa, suas inclinações e interesses, habilidades, caráter e temperamento.

Não há, absolutamente semelhante em propriedades para a psique das pessoas. Cada um dos sujeitos difere das outras pessoas por um conjunto de características que, quando combinadas, formam uma personalidade individual.

As propriedades mentais dos indivíduos incluem características significativas e estáveis. Então, por exemplo, se é peculiar a alguém periodicamente sentir irritação, mas isso não significa que a irritabilidade seja uma característica de seu personagem.

O homem não recebe as propriedades da psique na versão final. Todas as propriedades da psique dos indivíduos (habilidades, interesses, caráter, inclinações) são desenvolvidas ao longo de sua vida. Tais características são, até certo ponto, estáveis, mas isso não significa que elas permaneçam inalteradas. Propriedades mentais constantes não existem. Enquanto o indivíduo vive e se desenvolve, as propriedades de sua psique também mudam.

Características sócio-psicológicas não são inatas. Congênitas são apenas certas características fisiológicas e anatômicas. Características de natureza anatômica e fisiológica, que formam diferenças congênitas entre os sujeitos e são chamadas de inclinações. Eles têm um significado muito importante nos processos de formação e desenvolvimento da individualidade dos indivíduos. No entanto, não se pode presumir que os ingredientes predeterminam a individualidade. Eles não são o único e principal fator determinante da individualidade. Com base em certas inclinações, várias propriedades da psique são formadas dependendo das condições da vida de uma pessoa.

Pavlov dividiu os tipos de atividade nervosa em sinais como força, equilíbrio e mobilidade. Força determina o desempenho das células cerebrais (excitação e inibição). Equilíbrio determina a relação entre excitação e inibição. A mobilidade caracteriza a capacidade de alterar os processos de inibição e excitação. Com base nisso, e dependendo da combinação desses sinais, uma tipologia de maior atividade nervosa foi desenvolvida.

São os tipos de atividade nervosa que são a principal característica das características subjetivas do sistema nervoso do indivíduo. Embora o tipo de atividade nervosa seja um sintoma inato, isso não significa que não mude no curso da atividade vital de uma pessoa, sua educação e a influência das circunstâncias do ambiente social. Portanto, é necessário distinguir entre tipos de atividade nervosa superior inata e prevalente no processo de condições ambientais e de educação.

A natureza e personalidade, habilidades e interesses de uma pessoa são sempre condicionados pelo seu modo de vida. Somente no processo de superar várias dificuldades desenvolve caráter e vontade, no processo de se envolver em qualquer atividade, habilidades e interesses são formados.

O principal no processo de formação da individualidade do sujeito, suas inclinações, interesses e caráter é a visão de mundo - a natureza sistemática das visões dos indivíduos sobre os fenômenos circundantes da sociedade e da natureza.

Crenças que são condicionadas pelo curso de vida do sujeito também afetam diretamente o curso desse caminho, a atividade do sujeito e seu modo de vida.

Em uma idade adiantada, a coisa principal em dar forma às características da psique humana está educando na família, na sociedade e no treinamento.
Características sócio-psicológicas do indivíduo incluem inclinações e interesses que expressam a direção do indivíduo. O interesse é a tendência de chamar a atenção para um assunto específico. Atenção é o foco da consciência em um determinado momento em um objeto particular. A diferença entre interesses e inclinações reside no fato de que o interesse é direcionado a qualquer objeto, e a inclinação é direcionada para se engajar em algum tipo específico de atividade.

A principal coisa na formação de interesses e aptidões do indivíduo são suas necessidades. Mas nem toda necessidade é capaz de gerar um interesse caracterizado pela estabilidade, que expressa a direção do indivíduo. Por exemplo, quando uma pessoa está com fome, sua necessidade de comida prevalece e seu principal interesse será a comida, mas tal interesse será temporário até sua satisfação, ou seja, não será uma característica do indivíduo.

A razão mais importante para a aquisição de vários conhecimentos, ampliando horizontes é o interesse. Descrevendo a orientação dos indivíduos, em primeiro lugar, deve-se atentar para a amplitude dos interesses e seu conteúdo. O pleno desenvolvimento dos indivíduos depende da amplitude dos interesses. No entanto, isso não significa a ausência de qualquer interesse principal.

O propósito e a vida são determinados pelo interesse central do indivíduo, que forma o núcleo, próximo ao qual outros interesses são agrupados e manifestados. Também uma característica importante de interesse é a sua estabilidade. Na ausência de sustentabilidade em interesses, uma pessoa não é capaz de alcançar grande sucesso em qualquer campo de atividade.

Outra característica característica dos interesses é sua força ou efetividade. O interesse efetivo encoraja uma pessoa a buscar ativamente satisfação e é formada no motivo mais forte de ação.

A próxima característica sócio-psicológica de uma personalidade é talento e habilidade.

Habilidade são as propriedades da psique, responsáveis ​​pela implementação bem-sucedida de qualquer atividade ou várias atividades. E a totalidade dos ingredientes que constituem a condição natural para o desenvolvimento de habilidades é chamada de superdotação. A principal importância entre os instintos são os sinais subjacentes às diferenças nos tipos de atividade nervosa (mobilidade, força, equilíbrio dos processos de inibição e excitação). Consequentemente, o talento do indivíduo está intimamente relacionado com a forma inata da atividade nervosa superior do indivíduo.

Processos nervosos que caracterizam o tipo de atividade nervosa que se desenvolveu como resultado do desenvolvimento têm o fator mais importante para entender as bases fisiológicas das habilidades. Habilidades, embora sejam dependentes dos ingredientes, ainda são apenas uma conseqüência do desenvolvimento. Seu desenvolvimento é realizado apenas no processo de tal atividade, para o qual essas habilidades são necessárias, também no processo de aprendizagem dessa atividade. A combinação de habilidades que proporcionam a oportunidade de expressão criativa no desempenho das atividades é chamada de talento para esse tipo de atividade.

A próxima característica psicológica é o temperamento. Há muito e até hoje existe uma certa característica tipológica do temperamento (sanguíneo, colérico, melancólico, fleumático).

Temperamento são as características subjetivas do indivíduo, que se expressam na excitabilidade emocional, na tendência a uma forte manifestação de sentimentos (por exemplo, em gestos, expressões faciais), na mobilidade. Procedendo disto: a pessoa sangüínea é caracterizada por sensações débeis, mas rapidamente surgindo, colérico - forte e rapidamente surgindo, melancólico forte e lentamente surgindo, fleumático - fraco e lentamente surgindo.

Além disso, pessoas sangüíneas e coléricas são caracterizadas pela rapidez de movimento e mobilidade, para pessoas fleumáticas e melancólicas - lentidão de movimento e mobilidade. As principais características dos temperamentos também dependem das propriedades da atividade nervosa superior descrita acima. O temperamento é caracterizado pela estabilidade ao longo da vida. Cada um dos tipos de temperamento tem manifestações negativas e positivas. Portanto, no processo da vida, a pessoa deve aprender a "dominar" as manifestações do temperamento e se subjugar.

A próxima característica sócio-psicológica é o caráter. Significa um conjunto de propriedades básicas da psique humana, que deixam uma marca em todas as suas ações e ações sob várias circunstâncias. Traços de caráter são as propriedades da psique individual que compõem o caráter, por exemplo, laboriosidade, iniciativa, preguiça, covardia.

Em relação ao temperamento, não podemos usar as palavras “ruim” ou “bom”, no entanto, pode-se dizer que uma pessoa sabe como controlar mal seu temperamento ou, pelo contrário, é boa. Em relação à natureza de tais palavras são aplicáveis. Isso significa que o personagem é expresso diretamente no comportamento e nas ações.

Assim como você pode avaliar e traços de caráter. Algumas são positivas, outras são manifestações negativas do caráter.
O caráter é determinado pelos objetivos e métodos de sua realização, a atitude que é experimentada e expressa pelos sentimentos, para a sociedade, o mundo, para atividades que dependem da perspectiva do indivíduo, de suas crenças.

Características da personalidade social

Por toda a importância das qualidades naturais do indivíduo, não devemos esquecer que a essência da personalidade é social. O indivíduo não nasce como pessoa, ele se torna no processo de sua socialização. A natureza da transformação de um indivíduo em uma pessoa depende diretamente da sociedade em que ele vive.

O desenvolvimento e a formação da personalidade são promovidos pela sua relação com os sujeitos que desempenham vários papéis sociais, bem como pela participação da personalidade em tal repertório. Dependendo de quantos papéis sociais um indivíduo é capaz de reproduzir, ele pode estar menos adaptado à vida ou menos. Portanto, o processo de desenvolvimento pessoal muitas vezes serve como a dinâmica do desenvolvimento dos papéis sociais.

Existem dois tipos de papéis sociais: interpessoal e convencional. Deveres e direitos padronizados, por exemplo, pai, chefe, são papéis convencionais. Direitos e deveres, cujo cumprimento depende das características de personalidade dos indivíduos, são chamados de papéis interpessoais.

As relações pessoais e de negócios têm uma influência maior na formação da personalidade de um indivíduo. A posição de uma pessoa na sociedade, seus deveres e direitos determinam o status do indivíduo.

Características sociopsicológicas do grupo

O comportamento e a psicologia de um indivíduo como pessoa dependem diretamente do ambiente social. E o próprio ambiente social é uma sociedade na qual todos os sujeitos estão conectados uns aos outros em várias associações numerosas ou não tão estáveis, chamadas grupos.

Um grupo representa um número de sujeitos (pelo menos dois) que são incluídos em uma atividade conjunta e têm objetivos, motivos e tarefas semelhantes, conectados entre si por um certo relacionamento sistemático.

Um pequeno grupo é uma maneira direta de influenciar uma sociedade ou grandes grupos sociais em um indivíduo. Tais grupos são associações médias de sujeitos (não mais de 30) que estão envolvidos em uma ação ou ação comum e estão em relações mútuas entre si. Em tais grupos, cada indivíduo passa uma grande parte de sua vida, ou seja, eles são células peculiares da sociedade. Portanto, a personalidade depende diretamente das relações que se desenvolveram em pequenos grupos. Exemplos dos grupos mais importantes no processo de desenvolvimento e formação da personalidade são: a turma da escola, família, equipe, amigos, etc.

Os grupos caracterizam-se pela comunidade psicológica e comportamental dos membros, que isola e distingue o grupo, faz do grupo uma formação relativamente autônoma e sócio-psicológica. Tal comunidade pode se manifestar por vários motivos, desde externos (por exemplo, território comum) até internos muito profundos (membros da família).

O limite da comunidade psicológica é determinado pela coesão do grupo. A coesão do grupo é uma das principais e mais importantes características sócio-psicológicas do seu nível de desenvolvimento.

Os grupos diferem na estrutura e natureza dos relacionamentos que existem diretamente entre seus membros, em tamanho, em composição subjetiva, características qualitativas de valores, regras e normas de relacionamentos que os participantes compartilham, relações interpessoais, conteúdo e objetivos de atividade.
A composição do grupo, que é caracterizada por seus membros, é chamada de composição. E o tamanho é chamado de composição quantitativa, ou seja, composição é uma composição qualitativa.

A estrutura de interação interpessoal, a troca de informações pessoais e de negócios é chamada de canais de comunicação. O ponto importante são as características da comunicação verbal, a predominância de um ou outro estilo de comunicação. Por exemplo, a comunicação é expressa na forma de ordens, propostas (típicas para grupos de trabalho) ou na forma de ameaças (família). Isso caracteriza as peculiaridades das interações em grupos e pode levar à separação de certos membros, redução da comunicação, etc.

Outra característica importante do grupo é o clima psicológico do grupo. A característica do clima sócio-psicológico está no dado tom moral-emocional das interações interpessoais. Existem também mais dois tipos de clima em grupos. O primeiro é um clima social, condicionado pela consciência entre os membros de um grupo de metas e objetivos comuns. O segundo é o clima moral, que é determinado pela moralidade do grupo, valores, normas aceitas.

O estágio mais elevado de desenvolvimento do grupo torna-se a equipe, cujas características características se manifestam nas atividades e nas relações interpessoais.

Características sociopsicológicas da equipe

Коллектив - это определенная социальная группа, имеющая высокий уровень развития, в которой межличностные отношения и взаимодействия обусловлены личностно значимым и общественно ценным содержанием их совместной деятельности.

A equipe é uma unidade holística, sugerindo a presença dos principais componentes, subestruturas, membros que interagem dentro de uma estrutura tão holística. O fator básico no estabelecimento da estrutura psicológica é seu reflexo na atividade da vida em geral. As subestruturas refletem várias áreas dessa atividade.

A característica de um clima sócio-psicológico é uma certa combinação de fenômenos que têm um impacto significativo no comportamento dos membros de tal coletivo e determinam sua interação, clima etc. Entre esses fenômenos, há: opinião pública (opiniões sociais, julgamentos, atitudes), humores públicos e sentimentos sociais. costumes coletivos, tradições, hábitos, vários fenômenos que surgem nos processos de interação dos sujeitos (avaliações e exigências mútuas, autoridade). A psicologia da equipe afeta significativamente o comportamento dos indivíduos na equipe.

Dependendo de como alguns membros da equipe se expressam em atividades, cognição e comunicação, a natureza das relações interpessoais em uma equipe é formada, normas coletivas de comportamento são formadas, interesses, julgamento público é formado em tal equipe (por exemplo, amigável ou não, disputa, iniciativa e .d.) O papel principal no desenvolvimento e formação de qualquer equipe é atribuído à comunicação. Graças à comunicação, os relacionamentos em uma equipe podem ser confiáveis ​​ou não, amigáveis, de apoio, etc.

Portanto, um item separado na descrição de vários grupos é sempre as características sócio-psicológicas da comunicação.
As características sócio-psicológicas mais significativas e básicas da equipe são sua disciplina, consciência, organização, atividade e coesão.

A disciplina desempenha um papel regulador na equipe e garante a consistência das ações dentro dela. A informatividade determina uma das circunstâncias básicas da formação da consciência no comportamento do indivíduo, correspondendo aos seus objetivos e ao estado da equipe. A organização manifesta-se na natureza das reações de uma determinada equipe às mudanças nas circunstâncias externas e nos dados informacionais externos.

Atividade é uma atividade realizada por um indivíduo, não de acordo com a necessidade de cumprir suas obrigações oficiais, mas como uma expressão livre. A coesão é uma associação mental que conecta absolutamente todos os membros de um coletivo no processo de sua atividade conjunta e cria uma unidade integral de todo esse coletivo. A coesão é influenciada pela compatibilidade psicológica individual de todos os participantes.

A complexidade das características sócio-psicológicas cria uma ideia do estado interno da equipe, que tem um nome - o clima moral da equipe. A fim de avaliar o clima moral da equipe, você pode usar informações sobre a rotatividade de pessoal, produtividade do trabalho, qualidade e quantidade de produtos produzidos, etc.

O moral positivo favorável da equipe é um pré-requisito para a eficiência e o desenvolvimento.

Características sociopsicológicas da criança

Na elaboração das características sociopsicológicas da criança, investigam-se certos fenômenos de sua interação com a sociedade envolvente no processo de atividade. Inicialmente, atenção é dada à composição da família da criança: completa ou incompleta, socialmente próspera ou disfuncional, prosperidade. Em seguida, você precisa prestar atenção ao desempenho escolar das crianças (para estudantes) ou comportamento na equipe para crianças em idade pré-escolar, o comportamento das crianças da família. É imperativo conduzir uma conversa com pais e outros parentes, cuidadores e professores para fazer uma descrição precisa.

Você também deve prestar atenção à saúde da criança e à presença de doenças hereditárias, congênitas ou adquiridas. Avaliação das habilidades de comunicação é dada, seu nível de formação é estudado. Aqui você precisa olhar para o status sócio-psicológico em grupos, para avaliar as peculiaridades das interações sociais, tanto com os colegas e educadores ou professores.

Quando uma característica psicológica de crianças pequenas é estimada fala, brincar, comunicação, auto-imagem, sobre o mundo, etc. O conteúdo das atividades de crianças pequenas deve ser a assimilação de métodos culturais de uso de objetos. Um adulto para uma criança durante este período torna-se um modelo. Agora um adulto não apenas dá à criança um certo objeto, mas também mostra como usá-lo. A idade precoce é caracterizada por métodos de aprendizagem intensivos de ação com objetos. No final deste período, a criança deve aprender a usá-los. Neste período, explore a inteligência, a esfera pessoal, as características psicofisiológicas, as especificidades das relações interpessoais.

Nos primeiros anos escolares, as crianças formam certas formações - comportamento arbitrário. Nesta idade, a criança se torna mais independente. Ele começa a absorver certos valores morais e tenta seguir regras e leis específicas. Muitas vezes isso pode ser devido a necessidades egoístas, como atrair atenção e aprovação de adultos. Assim, o comportamento de estudantes mais jovens é reduzido a uma propriedade dominante - o motivo para alcançar o sucesso. É necessário avaliar se a criança é capaz de fazer uma avaliação adequada de sua ação, se é capaz de derrotar seus desejos. Nessa idade, a criança procura levar reflexões ativas sobre suas ações e ocultar experiências pessoais.

O desenvolvimento de crianças em idade escolar depende diretamente de seu desempenho acadêmico, sua avaliação de adultos, suas relações pessoais e seus papéis sociais. As crianças nessa idade são muito influenciadas de fora.

A adolescência para crianças é caracterizada por um período de autodeterminação. A autodeterminação social, profissional, pessoal e espiritual torna-se a tarefa principal desta era. A atividade principal é a aprendizagem e profissional.

Na adolescência, os adolescentes buscam a autoestima, a formação da identidade pessoal, a descoberta do seu eu interior em todas as suas manifestações, na integridade e na singularidade.

As características psicológicas da personalidade da criança devem incluir o estudo das características individuais dos processos mentais do indivíduo, o tipo de temperamento, os principais traços de caráter, interesses e aptidões das crianças.

Características sociopsicológicas da família

A família não é apenas uma unidade peculiar da sociedade, mas também uma das instituições sociais mais antigas. Por toda a existência do mundo, nenhuma sociedade conseguiu sem a criação de relações familiares.

No curso de seu desenvolvimento, a família passa por alguns estágios ou ciclos de vida da família: a educação da própria família, a aparência do primeiro filho, o aparecimento do último filho, o casamento do último filho - o chamado "ninho vazio", a morte de um dos cônjuges.

A característica sócio-psicológica da comunicação familiar é representada principalmente pela interação dos cônjuges entre si, em segundo lugar com os filhos, depois com os pais dos cônjuges e com os amigos. A comunicação é uma troca de informações, contato espiritual e intimidade, discussão de questões. É da comunicação que o grau de proximidade entre os cônjuges e o grau de proximidade com os filhos depende.

A família deve ter certas funções sociais:

Características sócio-psicológicas da família e sua composição incluem a idade dos pais, nível de escolaridade, composição familiar. Em seguida, avalie as circunstâncias do material e da habitação, o padrão de vida em geral. É imperativo descobrir a atitude dos adultos em relação à sua profissão e atividade socialmente útil. A situação na família e o sistema de valores, a presença ou ausência de situações de conflito ou fatores provocando conflitos, hobbies de ambos os cônjuges, seu tempo de lazer, interação familiar com a escola em que as crianças estudam, relações com professores e a escola como um todo, nível de habilidades pedagógicas e psicológicas são avaliadas. , o sistema de ensino, verifica-se quem ocupa uma posição dominante na família, atitude em relação aos filhos e com os filhos.